王民主編
本書包括：可持續(xù)發(fā)展教育依據(jù)的評估理論；可持續(xù)發(fā)展教育評價的目標(biāo)和原則；…
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（美）Robin Fogarty著；錢美華，許晶晶，…
《多元智能與問題式學(xué)習(xí)》以加德納的多元智能理論為基礎(chǔ)，提出了六種具有革新…
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（美）國家科學(xué)資源中心，（美）國家科學(xué)院…
本書給出了運用“以探究為中心的科學(xué)教育”的方法進(jìn)行教學(xué)的一個體系模型，以…
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（美）Wayne K. Hoy，（美）C. John Tarte…
學(xué)校管理的成敗與決策者的能力休戚相關(guān)。在學(xué)校里，我們經(jīng)常會問：面對日常工…
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（美）喬治·M.·雅各斯（George …
本書首先明確地對合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了界定，繼而詳細(xì)闡述了合作學(xué)習(xí)的基本原理及教…
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勞凱聲主編
本書是以當(dāng)代中國社會轉(zhuǎn)型和教育變革為背景，從理論和制度兩個方面討論我國教…
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教育經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究教育與經(jīng)濟(jì)相互關(guān)系的新興邊緣學(xué)科。它產(chǎn)生于20世紀(jì)60年…
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（美）Gerald M.Nosich著；柳銘心譯
它采用指導(dǎo)和練習(xí)相結(jié)合的方式，更好地幫助讀者學(xué)會批判地思考問題，它精煉、…
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