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當(dāng)前位置: 首頁(yè)出版圖書科學(xué)技術(shù)農(nóng)業(yè)科學(xué)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)科學(xué)農(nóng)科特色院校學(xué)科規(guī)劃、建設(shè)與評(píng)估

農(nóng)科特色院校學(xué)科規(guī)劃、建設(shè)與評(píng)估

農(nóng)科特色院校學(xué)科規(guī)劃、建設(shè)與評(píng)估

定 價(jià):¥98.00

作 者: 張新等
出版社: 中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社有限公司
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787109332119 出版時(shí)間: 2025-04-01 包裝: 平裝-膠訂
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  作為農(nóng)業(yè)高校學(xué)科建設(shè)工作者,作者深知學(xué)科規(guī)劃與建設(shè)的重要性和復(fù)雜性。農(nóng)科高校肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)業(yè)科技人才、推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、服務(wù)“三農(nóng)”的重要使命。然而,如何科學(xué)規(guī)劃、建設(shè)與評(píng)估學(xué)科,成為農(nóng)科高校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵課題?!掇r(nóng)科特色高校學(xué)科規(guī)劃、建設(shè)與評(píng)估》一書,正是在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生。該書全面系統(tǒng)地探討了農(nóng)科高校學(xué)科規(guī)劃、建設(shè)與評(píng)估的理論與實(shí)踐,分析學(xué)科建設(shè)中存在的問(wèn)題,并提出對(duì)策建議,可為提升農(nóng)科高校的學(xué)科建設(shè)水平提供了寶貴的借鑒和指導(dǎo)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《農(nóng)科特色院校學(xué)科規(guī)劃、建設(shè)與評(píng)估》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄


導(dǎo)論
第一節(jié) 編寫背景、意義、目標(biāo)和方法
第二節(jié) 學(xué)科的定義與劃分標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 高校學(xué)科建設(shè)職責(zé)的劃分
第四節(jié) 學(xué)科建設(shè)與學(xué)位點(diǎn)建設(shè)
第一部分 學(xué)科規(guī)劃
第一章 農(nóng)科特色院校的發(fā)展背景
第一節(jié) 當(dāng)前我國(guó)研究生教育的農(nóng)學(xué)學(xué)科體系
第二節(jié) 全球農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)
第三節(jié) 我國(guó)農(nóng)業(yè)院校的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀
第四節(jié) 我國(guó)農(nóng)科特色院校面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
第二章 學(xué)科規(guī)劃的理論與方法
第一節(jié) 學(xué)科規(guī)劃的基本理論
第二節(jié) 農(nóng)科特色院校學(xué)科規(guī)劃的原則與方法
第三節(jié) 學(xué)科設(shè)置與調(diào)整策略
第三章 農(nóng)科特色地方院校學(xué)科戰(zhàn)略規(guī)劃案例
第一節(jié) 影響地方院校學(xué)科戰(zhàn)略規(guī)劃的主要因素
第二節(jié) 河南科技學(xué)院的學(xué)科規(guī)劃背景
第三節(jié) 河南科技學(xué)院的學(xué)科戰(zhàn)略規(guī)劃
第二部分 學(xué)科建設(shè)
第四章 學(xué)科建設(shè)的基本原則與路徑
第一節(jié) 學(xué)科建設(shè)的基本原則
第二節(jié) 學(xué)科建設(shè)的核心要素
第三節(jié) 學(xué)科建設(shè)的路徑與策略
第五章 師資隊(duì)伍建設(shè)
第一節(jié) 師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性
第二節(jié) 高層次人才引進(jìn)與培養(yǎng)
第三節(jié) 教師考評(píng)與激勵(lì)機(jī)制
第六章 科研平臺(tái)與創(chuàng)新體系建設(shè)
第一節(jié) 科研平臺(tái)建設(shè)的意義與策略
第二節(jié) 學(xué)科交叉與科研創(chuàng)新體系
第三節(jié) 科研成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化
第七章 課程體系與教學(xué)改革
第一節(jié) 課程體系優(yōu)化與創(chuàng)新
第二節(jié) 教學(xué)模式改革與實(shí)踐
第三節(jié) 教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)
第八章 學(xué)科國(guó)際化與合作交流
第一節(jié) 學(xué)科國(guó)際化的發(fā)展路徑
第二節(jié) 國(guó)際合作項(xiàng)目與資源共享
第三節(jié) 留學(xué)生教育與培養(yǎng)
第三部分 學(xué)科評(píng)估
第九章 學(xué)科評(píng)估的基本理論與方法
第一節(jié) 學(xué)科評(píng)估的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 學(xué)科評(píng)估的指標(biāo)體系
第三節(jié) 學(xué)科自我評(píng)估的方法與工具
第十章 學(xué)科評(píng)估實(shí)施與反饋
第一節(jié) 學(xué)科評(píng)估的實(shí)施步驟
第二節(jié) 學(xué)科評(píng)估結(jié)果的反饋與應(yīng)用
第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外第三方學(xué)科排名及其評(píng)價(jià)指標(biāo)
第四節(jié) 學(xué)位授權(quán)點(diǎn)評(píng)估
第十一章 學(xué)科國(guó)際評(píng)估及其案例分析
第一節(jié) 學(xué)科國(guó)際評(píng)估的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義
第二節(jié) 學(xué)科國(guó)際評(píng)估的主要模式和評(píng)價(jià)維度
第三節(jié) 學(xué)科國(guó)際評(píng)估的國(guó)內(nèi)實(shí)踐
第四節(jié) 學(xué)科國(guó)際評(píng)估案例分析
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄Ⅰ 農(nóng)學(xué)門類下的一級(jí)學(xué)科和二級(jí)學(xué)科
附錄Ⅱ 基于專業(yè)型研究生教育的農(nóng)學(xué)學(xué)科體系
附錄Ⅲ 相關(guān)政策文件

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