走在理解數(shù)學(xué)的路上

　　本書聚焦“如何通過促進(jìn)數(shù)學(xué)理解更好地做好數(shù)學(xué)教育”， 記載作者教育教學(xué)實(shí)踐中的所思、所感、所悟. 全書共4篇，前3篇 為“站在現(xiàn)在回憶過去”. 其中第1篇薈萃作者過往聽過的一些數(shù) 學(xué)教育大家的報(bào)告、講話及由此生發(fā)的諸多感想;第2篇記述作者 曾經(jīng)聽過的一些同事或同行的典型課例及個(gè)人思考;第3篇探討如 何“以技術(shù)促進(jìn)數(shù)學(xué)理解”，呈現(xiàn)作者在上海市獲獎(jiǎng)但從未公開 發(fā)表的13個(gè)案例. 第4篇立足“站在現(xiàn)在記錄當(dāng)下”，通過33篇文 章，全面分享“雙新”背景下作者對(duì)一線教學(xué)中某些現(xiàn)象、困惑 等的認(rèn)識(shí). 本書呈現(xiàn)作者常年在高中從事一線數(shù)學(xué)教學(xué)工作的感 悟與思考，通過大量自身學(xué)習(xí)和教育教學(xué)的真實(shí)案例，從“何謂 理解數(shù)學(xué)、為何理解數(shù)學(xué)、如何理解數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)何為”等角 度，抒寫作者“終日與數(shù)學(xué)相伴”“嘗試?yán)斫鈹?shù)學(xué)”“指導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”的心路歷程，適合中學(xué)數(shù)學(xué)教師、師范大學(xué)學(xué)生及數(shù) 學(xué)教育教學(xué)愛好者參考閱讀.

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