減少孤獨(dú)癥譜系障礙兒童焦慮的10個(gè)步驟

　　本指南分為十個(gè)階段。最初的四個(gè)階段是讓父母準(zhǔn)備好與孩子一起實(shí)施該計(jì)劃。這些階段可以幫助父母了解焦慮的原因，并為其創(chuàng)建減少焦慮的工具箱提供實(shí)用的策略。最后六個(gè)階段與《孤獨(dú)癥兒童趣味情緒體驗(yàn)活動(dòng)手冊(cè)——4~8歲兒童認(rèn)知行為訓(xùn)練活動(dòng)工具》一起使用，指導(dǎo)父母在孩子完成活動(dòng)手冊(cè)的同時(shí)支持他們的孩子識(shí)別和理解情緒，減少焦慮。

　　米歇爾·加內(nèi)特博士是一名臨床心理學(xué)家。在過(guò)去的20年里，她專(zhuān)門(mén)研究孤獨(dú)癥譜系障礙，并于1993年創(chuàng)建了阿斯伯格綜合征的第一個(gè)篩查工具——澳大利亞阿斯伯格綜合征量表（ASAS）。米歇爾曾受邀在許多國(guó)內(nèi)和國(guó)際會(huì)議上發(fā)表演講。托尼·阿特伍德博士是來(lái)自澳大利亞布里斯班的臨床心理學(xué)家，有三十多年治療孤獨(dú)癥譜系障礙患者的經(jīng)驗(yàn)。他目前是昆士蘭格里菲斯大學(xué)的兼職教授。路易絲·福特，心理學(xué)博士，臨床心理學(xué)家，澳大利亞布里斯班光明未來(lái)心理學(xué)診所主任。史蒂芬妮·倫漢姆，心理學(xué)博士，是一位在布里斯班私人診所工作的臨床心理學(xué)家。她專(zhuān)門(mén)研究?jī)和⒔箲]和ASD超過(guò)10年。茱莉亞·庫(kù)克，心理學(xué)博士，是一名臨床心理學(xué)家。她有10年的工作經(jīng)驗(yàn)與自閉癥社區(qū)合作，幫助患有自閉癥譜系障礙的兒童和成人。賈美香，女，主任醫(yī)師，畢業(yè)于北京醫(yī)科大學(xué)（現(xiàn)北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部）。 1980年起一直從事兒童青少年精神衛(wèi)生工作，現(xiàn)任主任醫(yī)師，北京市孤獨(dú)癥兒童康復(fù)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)孤獨(dú)癥委員會(huì)副主任。 彭旦媛，國(guó)際認(rèn)證副行為分析師（BCaBA），中國(guó)青年政治學(xué)院碩士，從事孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練工作10年，有豐富的一線(xiàn)教學(xué)、家長(zhǎng)培訓(xùn)、教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。楊鳳美，北京京都兒童醫(yī)院兒童康復(fù)科主任醫(yī)師，中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)孤獨(dú)癥康復(fù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員。賈萌，北京億未來(lái)慈善基金會(huì)·億未來(lái)兒童成長(zhǎng)中心（大柳樹(shù)校區(qū)、永外校區(qū)）副總經(jīng)理、總督導(dǎo)。