心理學史（彩色圖解版）

目錄
第 一章 何為心理學 /001
心理學發(fā)展時間線 /004
哲學和文化背景 /004
科學背景 /006
結(jié)構(gòu)主義 /007
機能主義 /008
格式塔心理學 /008
精神分析 /009
行為主義 /010
現(xiàn)象學與人本主義 /011
語言、計算機和認知心理學 /012
進化心理學 /014
第二章 古希臘思想 /016
輪回 /016
赫拉克利特 /017
宇宙 /017
蘇格拉底和柏拉圖 /018
柏拉圖的心靈理論 /019
焦點： 柏拉圖式的型相 /020
感官 /021
亞里士多德 /021
心理官能 /022
希臘醫(yī)學傳統(tǒng) /023
第三章 早期心理學 /024
中世紀 /025
心理學的誕生 /026
瘋?cè)嗽?/027
實驗： 瘋子醫(yī)生 /028
圖克家族 /028
科學與人文 /029
科學和心理學 /030
第四章 先天與后天 /031
人物傳記： 約翰·洛克 /031
早期歷史 /032
爭論激化 /032
心理學史（彩色圖解版）
002
行為主義的興起 /033
行為主義的衰落 /035
不當行為 /035
認知革命 /036
社會生物學 /037
焦點： 遺傳可能性 /038
解開爭論的謎團 /039
第五章 科學心理學的開端 /040
科學背景 /040
費希納和亥姆霍茲 /041
動物和人類心理學 /042
生理心理學 /043
內(nèi)省 /043
人物傳記： 威廉·馮特 /043
內(nèi)省法的缺陷 /044
焦點： 認知方法 /044
萊比錫實驗室 /045
馮特研究的是什么 /046
元素主義 /046
心理過程的時間 /047
聯(lián)想的概念 /047
大腦和神經(jīng)細胞理論 /048
馮特的不朽之作 /049
焦點： 顱相學 /050
結(jié)構(gòu)主義 /050
焦點： 思想學派 /052
第六章 機能主義 /053
機能主義的起源 /053
威廉·詹姆斯 /054
焦點： 適應性 /055
焦點： 《心理學原理》 /056
反射弧 /057
詹姆士·羅蘭德·安吉爾 /058
哈維·A. 卡爾 /058
機能主義的遺產(chǎn) /059
人物傳記： 瑪麗·惠頓·卡爾金斯 /060
第七章 格式塔心理學 /061
格式塔理論的創(chuàng)始人 /061
最少的努力 /062
格式塔心理學和社會心理學 /063
心理學與社會： 感知的格式塔法則 /064
美國的格式塔心理學 /065
格式塔療法 /065
心理學與社會： 格式塔與包豪斯 /066
格式塔的遺產(chǎn) /068
目錄
003
第八章 精神分析 /069
理論要點 /069
弗洛伊德理論的起源 /071
弗洛伊德理論的原則 /071
本我、自我和超我 /072
口腔期和肛門期 /073
性器期 /073
潛伏期和生殖期 /074
防御機制 /074
壓抑 /075
案例研究： 進入無意識 /075
精神分析治療 /076
追隨弗洛伊德的理論家 /076
案例研究： 安娜·歐和小漢斯 /077
梅蘭妮·克萊因的理論 /077
人物傳記： 阿爾弗雷德·阿德勒 /078
自我心理學家 /079
自我心理學 /079
對自我心理學的批判 /079
語言的重要性 /080
人物傳記： 卡爾·古斯塔夫·榮格 /081
焦點： 精神分析發(fā)展心理學 /082
拉康式理解 /082
自我心理學 /083
科胡特的自戀理論 /083
案例研究： 兒童精神分析方法論 /084
關(guān)系精神分析 /084
焦點： 鏡像階段 /085
關(guān)系矩陣 /086
其他精神分析理論 /087
精神分析學現(xiàn)狀 /087
第九章 現(xiàn)象學與人本主義 /089
人本主義 /090
亞伯拉罕·馬斯洛 /090
焦點： 馬斯洛的需求層次理論 /091
卡爾·羅杰斯 /092
自我概念 /093
一致性和不一致性 /094
人本主義心理治療 /095
焦點： 來訪者中心療法 /095
人本主義與精神分析 /096
人本主義和行為主義 /097
局限性 /097
關(guān)鍵術(shù)語： 人本主義治療 /097
第十章 行為主義 /099
伊萬·巴甫洛夫 /100
E. L. 桑代克 /101
心理學史（彩色圖解版）
004
行為主義的興起 /101
人物傳記： 約翰·B. 華生 /102
心理學與社會： 行為主義與廣告 /103
華生的原則 /104
條件反射 /104
案例研究： 阿爾伯特與老鼠 /105
情緒的生成 /106
技能和條件 /106
語言 /107
人物傳記： B. F. 斯金納 /108
案例研究： 斯金納箱 /109
教學機器 /110
對教育的影響 /110
認知挑戰(zhàn) /111
行為主義的現(xiàn)狀 /112
行為條件的作用 /112
心理學與社會： 對公開演講的恐懼 /113
行為矯正 /113
學習 /114
案例研究： 鴿子的超凡記憶力 /115
意外因素 /116
打破習慣 /116
焦點： 眼不見，心不煩 /117
行為主義的遺產(chǎn) /118
第十一章 神經(jīng)心理學 /120
顱相學的影響 /121
案例研究： 菲尼亞斯·蓋奇 /122
缺陷研究 /123
臨床解剖方法 /123
充滿發(fā)現(xiàn)的世紀 /123
案例研究： 保羅·布洛卡與勒博涅 /124
大腦區(qū)域 /125
最新發(fā)展 /125
案例研究： H. M. 與遺忘癥 /126
第十二章 腦成像技術(shù) /128
多種技術(shù) /128
電場與磁場 /129
腦電圖 /129
人物傳記： 漢斯·伯格 /130
事件相關(guān)電位 /130
腦磁圖 /131
實驗： 事件相關(guān)電位的經(jīng)典實驗 /131
實驗： 腦磁圖的經(jīng)典實驗 /132
腦電圖VS 腦磁圖 /132
血流的測量 /133
正電子發(fā)射斷層掃描 /134
目錄
005
單光子發(fā)射斷層掃描 /134
磁共振成像 /134
焦點： 計算機斷層掃描 /135
正電子發(fā)射斷層掃描與功能性磁共振成像
的比較 /136
多模態(tài)腦成像 /137
實驗： 功能性磁共振成像經(jīng)典實驗 /137
第十三章 認知心理學 /138
認知革命 /139
行為主義與認知 /141
人物傳記： 諾伯特·韋納與
《控制論》 /141
實驗：“ 自上而下”與“自下而上” /142
知覺與注意力 /143
記憶 /144
語言 /146
問題與決策 /146
案例研究： 思維的檢測 /147
計算機模擬 /148
經(jīng)典認知模型 /148
近期認知模型 /149
焦點： 漢諾塔問題 /150
大腦是如何運作的 /151
進化論 /151
社會交換 /152
理性分析 /152
非理性與統(tǒng)計 /153
快速節(jié)儉啟發(fā)式 /154
觀察大腦活動 /154
第十四章 心理語言學 /155
語言無國界 /156
語言理解 /158
快速工作 /159
訪問心理詞匯庫 /159
語音機器 /160
語言能力與語言的產(chǎn)生 /160
焦點： 何以得知 /161
語言發(fā)展 /162
母語 /163
電報語階段 /164
語言是與生俱來的技能嗎 /164
大腦中的語言 /164
第十五章 計算機模擬 /166
思維與機器 /166
實驗： 圖靈測試與“Doctor”程序 /168
邏輯理論家 /169
一項新的邏輯理論 /169
心理學史（彩色圖解版）
006
人物傳記： 計算機認知的先驅(qū) /170
一般問題解決器 /171
狀態(tài)、算子和結(jié)果 /172
HEARSAY
系統(tǒng) /173
處理方法 /173
聯(lián)結(jié)主義 /174
感知機 /175
“鬼域” /175
現(xiàn)行方法 /176
第十六章 進化心理學 /177
道金斯與《自私的基因》 /178
進化與人類 /179
心理學與社會： 家庭暴力 /180
認知 /180
適應性與副產(chǎn)品 /180
領(lǐng)域特異性 /181
祖先的過去 /183
學習 /184
文化差異 /185
進化研究 /185
人物傳記： 史蒂芬·平克 /186
交配 /187
批評 /187
實驗： 四卡片任務 /188
未來 /189