法語寫作教學的表征研究（法文版）

　　本研究通過定量和定性相結(jié)合的方法，探究中國高校師生在法語寫作中構(gòu)建的整體意義，有助于深入了解高校師生與法語寫作關系的現(xiàn)狀，為促進二者法語寫作的意識和認知建構(gòu)、國內(nèi)法語寫作學習和教學提供更有針對性的支持。全書共分五章。第一章介紹中國的學習文化、漢語寫作特點、中國傳統(tǒng)思想及其對寫作的影響。第二章對寫作關系相關基礎理論進行全面闡釋，包括寫作概念、對外法語教學中的寫作角色、寫作能力和寫作關系的概念與構(gòu)成、讀寫素養(yǎng)。第三章對研究設計進行詳細分析，涉及研究問題、研究目標、研究背景、語料收集和分析。第四章通過問卷調(diào)查結(jié)果，從情感、價值、觀念和實踐四維度分析高校學習者在法語寫作及其學習的內(nèi)在表征層面的特點。第五章通過訪談記錄，從情感、價值、觀念和實踐四維度剖析高校教師在法語寫作及教學內(nèi)在表征層面的特點。

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