思想政治教育接受動力研究

　　本書圍繞“接受動力”這一思想政治教育學(xué)科的重要范疇，在明確何為思想政治教育接受動力的基礎(chǔ)上，對其構(gòu)成要素、動力生成、動力作用、動力優(yōu)化進(jìn)行探討，旨在通過對思想政治教育接受動力構(gòu)成-一生成：作用：優(yōu)化的縱向分析，對思想政治教育接受動力形成。較為系統(tǒng)地理論認(rèn)知，以進(jìn)一步改進(jìn)和提升思想政治教育的實(shí)效件，具體而言：1，通過對學(xué)界關(guān)干接受動力內(nèi)涵與外延研究的進(jìn)展梳理與成果把握，確定思想政治教育接受動力的基本指向，在對接受動力本質(zhì)的把握中透視動力要素的內(nèi)涵、條件、分類，明確研究的分析框架。2.在明晰思想政治教育接受動力要素構(gòu)成的基礎(chǔ)上，探討各動力要素實(shí)現(xiàn)動力性轉(zhuǎn)化的條件、過程、環(huán)節(jié)、形式等，助力對思想政治教育接受動力具體生成的探索，3.探討研究思想政治教育接受動力的功能作用及其具體表征，在對接受動力作用的科學(xué)評價(jià)中著力探討其優(yōu)化路徑，以此為基礎(chǔ)，對思想政治教育接受動力的構(gòu)成：生成：作用形成較為系統(tǒng)的理論把握。

　　張欣（1989年7月-），法學(xué)博士，現(xiàn)為北京交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師，主要研究方向?yàn)樗枷胝谓逃A(chǔ)理論、思想政治教育發(fā)展史等參與省部級課題多項(xiàng)，主持校級課題1項(xiàng)。