水韻江蘇鄉(xiāng)村振興案例集：創(chuàng)新治理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、水環(huán)境管理和文旅創(chuàng)意

　　本書內(nèi)容共分為4個(gè)篇章，共15個(gè)案例。其中，創(chuàng)新治理篇共有5個(gè)案例，案例主題圍繞著農(nóng)村黨建、數(shù)字化發(fā)展和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營體系等。5個(gè)案例分別為《黨建創(chuàng)新推動(dòng)鄉(xiāng)村振興治理工作模式探索——以江蘇省常州市金壇區(qū)方邊村“黨建 ”工作模式為例》《芳草梅林：黨建引領(lǐng)，探索共富》《數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)方案研究與設(shè)計(jì)》《提升數(shù)智化管理水平 助力鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)振興》《構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系的基層探索——以睢寧“11841”農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營體系為例》。產(chǎn)業(yè)發(fā)展篇共《“地產(chǎn)地消，產(chǎn)地直銷”的共同富裕之路——以戴莊為例 江蘇大學(xué)》和《從無到有”鄉(xiāng)村電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展的村企協(xié)同之路——以江蘇省睢寧縣為例》2個(gè)案例。生態(tài)環(huán)保篇共包括4篇案例，簡述了怎樣既能保護(hù)綠水青山，又能獲得經(jīng)濟(jì)發(fā)展。4篇案例分別為《建設(shè)美麗水臺(tái)：讓山清水秀成為常態(tài)》《水韻戴埠——水美鄉(xiāng)村助力戴埠鄉(xiāng)村振興》《提升鄉(xiāng)村振興的環(huán)境“底色”——以非規(guī)劃布點(diǎn)村生活污水處理工程為例》和《環(huán)保助力生態(tài)鄉(xiāng)村建設(shè)》。文旅創(chuàng)意篇共有4個(gè)案例，分別為《“慢城”發(fā)展速度快：高淳椏溪的鄉(xiāng)村振興啟示》《鄉(xiāng)村地區(qū)旅游城鎮(zhèn)化的多主體共治模式研究——以江蘇省揚(yáng)中興陽村為例》《在希望的田野上做田野的希望》《整合發(fā)揮資源優(yōu)勢，開發(fā)紅色旅游，提振特色產(chǎn)業(yè)——溧水區(qū)白馬鎮(zhèn)石頭寨社區(qū)李巷村的鄉(xiāng)村振興之路 》。最后，是此次比賽平行論壇助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研討會(huì)總結(jié)。

　　河海大學(xué)商學(xué)院案例與課程開發(fā)中心是學(xué)院助力研究生教學(xué)、支持學(xué)術(shù)研究和服務(wù)社會(huì)發(fā)展的管理服務(wù)機(jī)構(gòu)。河海大學(xué)商學(xué)院自2010年起，即成立了“案例中心”，并在2019年更名為“案例與課程開發(fā)中心’案例與課程開發(fā)中心組織教師進(jìn)行案例開發(fā)及課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生參加案例競賽，并匯集出版案例成果，主動(dòng)推進(jìn)教學(xué)改革。至2023年，中心組織學(xué)院教師自主開發(fā)的案例共168篇，其中，包含“水管理”主題案例32篇：覆蓋船舶制造、游艇、水務(wù)、航運(yùn)、流域管理、水利水電、水環(huán)保等行業(yè)。