三步成師：培訓(xùn)師十項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)技能修煉（雙色版）

定　價(jià)：￥69.00

作　者：	小胡子老師陳練
出版社：	機(jī)械工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787111742371	出版時(shí)間：	2024-01-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　三步成師，全國(guó)TTT培訓(xùn)十強(qiáng)培訓(xùn)師小胡子老師陳練手把手教你成為好講師。第yi步，能編，通過(guò)選課題（定位精準(zhǔn)）、搭結(jié)構(gòu)（條理清晰）、填內(nèi)容（干貨滿滿）、做課件（清晰美觀）四大步驟開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容；第二步，善導(dǎo)，通過(guò)起（開(kāi)場(chǎng)）、承（講解）、轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)化）、合（收結(jié)）四大環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；第三步，會(huì)演，通過(guò)生動(dòng)演繹、靈活控場(chǎng)兩大能力做好現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。本書是你培訓(xùn)之路上隨取隨用的工具箱，用好十大模型，扎實(shí)走好三步，做一名學(xué)員喜歡的培訓(xùn)師。

作者簡(jiǎn)介

　　小胡子老師陳練（本名陳威）？全國(guó)TTT培訓(xùn)十強(qiáng)培訓(xùn)師？三步成師TTT講師團(tuán)發(fā)起人？三步成師研學(xué)社發(fā)起人？講授TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)課程10年？為各企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師20000人？輔導(dǎo)各企業(yè)開(kāi)發(fā)課程3000門？“三步成師：內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)進(jìn)階式研習(xí)坊”版權(quán)課程開(kāi)發(fā)人？“磨課坊：經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開(kāi)發(fā)”版權(quán)課程開(kāi)發(fā)人培訓(xùn)服務(wù)過(guò)的企業(yè)包括國(guó)家電網(wǎng)、中國(guó)華能、中國(guó)石油、中國(guó)電信、中國(guó)銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)煙草、上海寶鋼、首都機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、沈鼓集團(tuán)、完達(dá)山集團(tuán)、新華都集團(tuán)、銀座百貨、松下電器等各行業(yè)共幾百家企業(yè)。

圖書目錄

前言
第1步能編：課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)
第 1 章　靶盤模型：讓課程定位精準(zhǔn) 2
1.1　定方向：計(jì)劃講什么課 3
1.2　定對(duì)象：要跟什么人講 10
1.3　定需求：要解決什么問(wèn)題 13
1.4　定目標(biāo)：要達(dá)到什么教學(xué)目標(biāo) 19
1.5　定課題：點(diǎn)亮培訓(xùn)課程 23
第 2 章　四化模型：讓結(jié)構(gòu)條理清晰 27
2.1　歸納簡(jiǎn)單化：讓目錄簡(jiǎn)潔直觀 28
2.2　邏輯結(jié)構(gòu)化：讓目錄結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 33
2.3　條理通暢化：讓目錄層次分明 38
2.4　語(yǔ)言精練化：讓目錄表述精準(zhǔn) 41
第 3 章　萃取模型：讓內(nèi)容干貨滿滿 57
3.1　外?。翰┎赏獠恐R(shí) 58
3.2　內(nèi)萃：萃取個(gè)體經(jīng)驗(yàn) 65
3.3　提煉：提煉知識(shí)晶體 71
第 4 章　美化模型：讓課件制作美觀 83
4.1　選模板：清新簡(jiǎn)約 85
4.2　填文字：一目了然 90
4.3　配圖表：圖文并茂 97
4.4　設(shè)動(dòng)畫：動(dòng)靜相宜 104
第2步善導(dǎo)：課程教學(xué)設(shè)計(jì)
第 5 章　坡道模型：讓開(kāi)場(chǎng)一鳴驚人 110
5.1　建信任：自報(bào)家門 112
5.2　調(diào)氛圍：破冰啟航 119
5.3　激動(dòng)機(jī)：調(diào)動(dòng)動(dòng)力 124
5.4　切主題：過(guò)渡自然 127
第 6 章　講解模型：讓講授深入淺出 132
6.1　降維講解：形象化教學(xué) 134
6.2　同維講解：案例化教學(xué) 143
6.3　全維講解：視覺(jué)化教學(xué) 155
第 7 章　轉(zhuǎn)化模型：讓學(xué)習(xí)有效遷移 164
7.1　讓學(xué)員動(dòng)口：思考提問(wèn) 166
7.2　讓學(xué)員動(dòng)腦：小組討論 174
7.3　讓學(xué)員動(dòng)手：演練應(yīng)用 181
第 8 章　峰終模型：讓收結(jié)耐人尋味 188
8.1　有回顧：鞏固復(fù)習(xí) 190
8.2　有回味：總結(jié)升華 197
第3步會(huì)演：授課表達(dá)呈現(xiàn)
第 9 章　六法模型：讓表達(dá)有模有樣 206
9.1　膽法：輕松自信表達(dá) 208
9.2　眼法：眼神全面交流 214
9.3　手法：手勢(shì)靈活運(yùn)用 218
9.4　站法：成功第一站 222
9.5　步法：身動(dòng)制造生動(dòng) 224
9.6　聲法：聲音氣場(chǎng)修習(xí) 226
第 10 章　三元模型：讓掌控有張有弛 233
10.1　天時(shí)：時(shí)間把控 234
10.2　地利：場(chǎng)域營(yíng)造 238
10.3　人和：控場(chǎng)互動(dòng) 243
后記　小胡子再說(shuō) 254
參考文獻(xiàn) 257