學習力革命

　　在這個信息爆炸、技術(shù)革新的AI時代，孩子們的學習挑戰(zhàn)愈發(fā)嚴峻。注意力渙散、記憶力不足、邏輯推理能力弱、情緒管理困難以及缺乏學習動力等問題，讓孩子們在學習的道路上步履蹣跚。傳統(tǒng)教育模式下的"題海戰(zhàn)術(shù)"不僅未能有效解決問題，反而可能加重了孩子們的學習擔，讓他們在枯燥的重復中失去了學習的樂趣。然而，學習本應是一個精-準、高效、快樂的過程。就像AI系統(tǒng)通過算法優(yōu)化性能一樣，我們的大腦也擁有一套智能系統(tǒng)，能夠處理信息、進行邏輯推理和程序編制。這啟發(fā)我們，完全可以借鑒AI的思維模式，通過"編程"來優(yōu)化我們的學習系統(tǒng)。本書作者宋少衛(wèi)深耕中小學學習研究與教學30年，shou次將人工智能思維引入基礎(chǔ)教育。宋少衛(wèi)的團隊跟蹤研究了106名清華大學學生的學習過程，發(fā)現(xiàn)他們的學習系統(tǒng)存在共性特征，同時，宋老師在學習咨詢領(lǐng)域累積了3萬多小時的實踐經(jīng)驗，在對數(shù)千案例細致分析后，提出了"積極學習系統(tǒng)"這一創(chuàng)新解決方案。該系統(tǒng)由五大模塊構(gòu)成：識別驅(qū)動、語義解析、邏輯加工、價值決策和程序定制。識別驅(qū)動：通過感官訓練和注意力提升，確保信息的準確接收與輸出。語義解析：構(gòu)建知識庫，實現(xiàn)知識的快速理解和長期記憶。邏輯加工：培養(yǎng)邏輯思維，提高解題能力和創(chuàng)新思維。價值決策：引導孩子認識自我價值，激發(fā)內(nèi)在動機，調(diào)整情緒，找到學習的意義。程序定制：根據(jù)每個孩子的特點和需求，設(shè)計個性化的學習計劃，提升學習效率。這五大模塊的綜合運用，能夠幫助家長和老師以學習系統(tǒng)為思維框架，提高自己對學習規(guī)律的認知。面對孩子和學生出現(xiàn)的各種具體問題，也能夠精-準識別本質(zhì)原因，見招拆招，有效降低自己的焦慮心態(tài)，更加積極、樂觀地引導孩子的學習和成長。

　　宋少衛(wèi)北京海淀區(qū)教wei特聘顧問清華大學學習科學實驗室原執(zhí)行主任本科畢業(yè)于清華大學自動化系，出于對人腦學習機制的濃厚興趣，他將研究方向從機器學習轉(zhuǎn)向人腦學習，并師從國內(nèi)學習困難領(lǐng)域領(lǐng)軍人物俞國良教授，深入鉆研學習困難及學習機制相關(guān)課題。歷時20年的不懈努力，通過3萬多小時的咨詢實踐以及對數(shù)千個案例的細致分析，他提出了積極學習系統(tǒng)模型。該模型融合心理學與人工智能的視角，對學習過程進行深度剖析與闡釋，在學習科學領(lǐng)域形成了獨特的理論體系。國家教育行政學院講席專家、北京市海淀區(qū)教wei特聘顧問，并擔任數(shù)十所中小學教育教學顧問。常年為中小學校提供校長講座、教師培訓、實驗班教學，足跡遍布全國各地，廣受歡迎。累計教師培訓1000 場，家長培訓3000 場，學生培訓800 場，影響家庭超過800萬，直接幫助1000 人考入理想學校。