語(yǔ)文課

　　事情是從語(yǔ)文課開始的，要我寫一篇關(guān)于“盡職的快樂(lè)”的作文。我交上去一個(gè)空本子。這不是由于我無(wú)話可寫，而是由于想寫的太多。教養(yǎng)所決定對(duì)我進(jìn)行懲罰，重新補(bǔ)寫作文。這一次，我捕撈著記憶，一刻不停地寫了下去，一口氣寫了一百零五天。感情驅(qū)使我寫出了真名實(shí)姓，真實(shí)的地址和心靈深處的記憶。我的作文越來(lái)越長(zhǎng)，要寫的卻越來(lái)越多。所長(zhǎng)要我解釋，為什么我愿意放棄這個(gè)集體，放棄春天的陽(yáng)光和圖書館，一定要把作文繼續(xù)寫下去？我只是聳了聳肩膀。

　　西格弗里德·倫茨Siegfried Lenz德國(guó)作家。與君特·格拉斯、海因里希·伯爾兩位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主合稱“當(dāng)代德語(yǔ)文學(xué)三大家”。曾獲不來(lái)梅文學(xué)獎(jiǎng)、歌德文學(xué)獎(jiǎng)和德國(guó)書業(yè)和平獎(jiǎng)等重要獎(jiǎng)項(xiàng)，被譽(yù)為德意志民族的“心靈守護(hù)者”。代表作有《語(yǔ)文課》《激流中的人》《默哀時(shí)刻》等。許昌菊︱譯者1958年畢業(yè)于北京大學(xué)德國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。曾任德國(guó)波鴻大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。主要譯作有《語(yǔ)文課》《默哀時(shí)刻》《施蒂勒》《卡拉揚(yáng)傳》等。