現(xiàn)代兒童文學本體論

緒論　兒童文學究竟是什么 / 001
一 “天問” / 001
二　傾斜的理論 / 007
三　先于本質的存在 / 011
四 超越目標 / 016
第一篇　現(xiàn)代兒童文學的內驅力 / 020
一　兒童文學作家的自白 / 021
1. 兒童文學難寫 / 021
2. 你為何而寫 / 023
3. 誰需要兒童文學 / 030
二　被誤解的成年人 / 032
1. 永遠的兒童 / 033
2. 童年情結 / 036
3. 游戲沖動 / 046
4. 重造童年 / 052
三　被誤解的兒童 / 055
1. “體驗生活”——成長的需求 / 055
2. 審美需要距離 / 059
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目錄
3. 自我中心主義 / 062
4. 并非一張白紙 / 065
四　人的本質力量的對象化 / 067
第二篇　機制：人格疊印 / 070
一　兒童文學的特殊性 / 070
二　三種時態(tài) / 076
1. 第一種時態(tài)——過去時 / 077
2. 第二種時態(tài)——現(xiàn)在時 / 086
3. 第三種時態(tài)——將來時 / 093
三　創(chuàng)作機制——人格疊印 / 101
1. 三種時態(tài)——三重人生疊印 / 101
2. 作家與讀者——人格疊印 / 105
3. 原型——人格疊印的內核 / 109
第三篇　交流：審美過程中的生命輪回 / 113
一　交流的三種理論形態(tài) / 113
1. 宣泄←→代償 / 115
2. 成長←→回歸 / 121
3. 同化←→順應 / 130
二　再談兒童文學的功能 / 137
1. “教育”的必然性與限定性 / 138
2. “美育”的必然性與限定性 / 143
3. “娛樂”的必然性與限定性 / 150
4. “再現(xiàn)人生”的必然性與限定性 / 156
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第四篇　現(xiàn)代兒童文學的美學特征 / 162
一　兩種審美意識的對立統(tǒng)一 / 162
1. 并非重合 / 163
2. 視野相交 / 167
二　雙重性格 / 169
1. 與成年人的創(chuàng)作心態(tài)相呼應 / 170
2. 與兒童內在生命韻律相呼應 / 178
三　表述方式 / 186
1. 作為本質外化的表述方式 / 186
2. 成長——永恒的母題 / 189
3. 寓言結構 / 193
4. 兩種語態(tài)的交叉 / 196
四　開放的文體 / 201
1. 文學潛意識中的同構復演 / 202
2. 1 1 ＞ 2/ 206
3. 安徒生的啟示 / 210
外一篇　追尋理想 / 213
一　感傷的叛逆者 / 213
1. 童年情結的爆發(fā) / 216
2. 浪漫主義復興 / 222
3. 文體實驗 / 228
二　探索啟示錄 / 238
1. 尋找本質 / 239
2. 對兒童文學特殊性的再認識 / 243
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3. 文體的自覺與重新定位 / 247
三　無窮的文學變法 / 253
1. 走向新的藝術常態(tài) / 254
2. 告別沉重 / 258
3. 理想永無止境 / 262
參考文獻 / 264
女性與理性——讀《現(xiàn)代兒童文學本體論》（曹文軒）/ 267
我們思想舞臺上的優(yōu)雅舞者（方衛(wèi)平）/ 270
初版后記 / 277
重版后記 / 280
主編小記 / 281