51單片機(jī)應(yīng)用實(shí)踐教程

　　\"針對(duì)職業(yè)本科教育的特點(diǎn)，在教材編寫(xiě)過(guò)程中，注意理論夠用為度，注重知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用。本教材以智能產(chǎn)線(xiàn)移動(dòng)運(yùn)輸系統(tǒng)―AGV小車(chē)為研究對(duì)象，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，共設(shè)置了單片機(jī)基礎(chǔ)、燈光系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、中斷系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、顯示系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)及通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，并緊扣當(dāng)前工業(yè)制造領(lǐng)域熱點(diǎn)話(huà)題工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)，設(shè)計(jì)了物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)任務(wù)。在編寫(xiě)的過(guò)程中，注重理論知識(shí)的全面性、通俗易懂，避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)而忽略了基礎(chǔ)理論知識(shí)的講授；突出實(shí)踐性，即在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解后有相應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用案例；在每個(gè)任務(wù)中，附有理論知識(shí)、實(shí)踐技能和應(yīng)用代碼的講解視頻，為廣大讀者提供豐富的電子資源。本書(shū)可作為職業(yè)教育本科院校機(jī)械類(lèi)、電氣類(lèi)、測(cè)控類(lèi)、自動(dòng)控制、車(chē)輛工程等專(zhuān)業(yè)“單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)”或相關(guān)課程的教材，也可作為高等院校本科相關(guān)專(zhuān)業(yè)或成人教育、繼續(xù)教育培訓(xùn)的參考書(shū)，同時(shí)還可供相關(guān)領(lǐng)域的工程技術(shù)人員參考使用。\"

　　\"張春青，女，44歲，中國(guó)石油大學(xué)材料學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士，副教授， 二級(jí)創(chuàng)新工程師。研究領(lǐng)域：機(jī)電一體化控制；工業(yè)機(jī)器人運(yùn)維；TRIZ創(chuàng)新方法理論及應(yīng)用。發(fā)表論文：發(fā)表論文10篇，核心4篇，SCI檢索2篇，EI檢索1篇。教材：主編的2部教材分別被評(píng)為“十二五”“十三五” “十四五” 規(guī)劃教材，副主編教材2部。教科研獲獎(jiǎng)：主持市級(jí)教科研項(xiàng)目2項(xiàng)；教學(xué)成果獎(jiǎng)省級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；校級(jí)教研成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)3項(xiàng)；教學(xué)能力大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。參賽經(jīng)歷： “TRIZ”杯創(chuàng)新方法大賽省二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。\"