交流與互鑒：中美國際教育政策比較研究

　　本書共有8章，約20萬字。本書立足當今世界百年未有之大變局以及中美之間競合博弈關系加速演進的時代背景，從比較視角出發(fā)，對中美兩國的 教育政策展開系統(tǒng)研究。通過梳理中美 教育政策的發(fā)展歷程、分析中美 教育政策的影響因素、剖析中美 教育政策的實施案例，多維度呈現(xiàn)了中美 教育政策的發(fā)展圖景；結合中美關系演進和兩國新近 的 教育戰(zhàn)略文件，分析了中美 教育政策的未來走向；在理性審視美國 教育政策的基礎上，充分考慮我國自身歷史傳統(tǒng)和價值立場，提出推進我國 教育發(fā)展的政策建議。本書既有縱向的梳理，也有橫向的剖析，就中美 教育政策、決策、未來挑戰(zhàn)和機遇等方面提供了理性的觀點，為建構中國自己的 教育政策體系和實踐模式提供了理論參考。

　　馬毅飛，山東濟寧人，華東師范大學、美國哥倫比亞大學聯(lián)合培養(yǎng)博士，現(xiàn)就職于中國教育科學研究院。長期從事教育宏觀政策、教育發(fā)展戰(zhàn)略、 與比較教育研究，在中美教育研究方面有濃厚興趣和創(chuàng)新性突破，先后發(fā)表《美國 教育政策的戰(zhàn)略走向》《美國NBPTS教師專業(yè)標準中的人文素養(yǎng)探析》等多篇學術論文，主持或參與“基礎教育 化推進策略與路徑研究”“學生 素養(yǎng)測評體系研究”等20余項 、省部級課題。執(zhí)筆起草的《教師專業(yè)標準 比較研究報告》等多篇決策服務報告被 、 教科文衛(wèi)委員會等政府部門采納。