青少年網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知及其對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為的影響研究

　　本書共七章，重點(diǎn)回答以下問(wèn)題：青少年視野中的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目有哪些？他們是如何看待這些網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目的？青少年的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知水平如何？哪些因素會(huì)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知產(chǎn)生影響？不同水平的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知又會(huì)對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)行為產(chǎn)生怎樣的影響？我們又該如何促進(jìn)以青少年為中心的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)治理？通過(guò)研究，得出了一些很有趣的結(jié)論。比如，青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知不僅具有地區(qū)差異，而且存在典型的樂(lè)觀偏見(jiàn)，即青少年認(rèn)為其本人遭遇的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)要小于其他人，且即便發(fā)生了，所產(chǎn)生的后果也不如發(fā)生在其他人身上的嚴(yán)重。再比如，隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)階段的變化，青少年感受到的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)也越來(lái)越高。初中階段，低風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知組的人數(shù)顯著多于高風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知組；到了高中階段，高風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知組的人數(shù)開(kāi)始反超；到了大學(xué)階段，這種趨勢(shì)繼續(xù)保持，并且高風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知組的人數(shù)越來(lái)越多。 社科基金項(xiàng)目評(píng)審專家在成果鑒定中指出：“成果主要概念明確，研究邏輯線索較清晰。運(yùn)用實(shí)證研究方法，通過(guò)數(shù)據(jù)的收集與處理來(lái)分析問(wèn)題。通過(guò)研究論證，得出了一些有意義和啟發(fā)性的新結(jié)果、新認(rèn)識(shí)。”本書主題包括“青少年”“網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知”和“網(wǎng)絡(luò)行為”，既可供關(guān)愛(ài)青少年成長(zhǎng)的讀者閱讀，也可供對(duì)社會(huì)心理學(xué)和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)學(xué)感興趣的讀者研究參考。

暫缺《青少年網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知及其對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為的影響研究》作者簡(jiǎn)介