本書的編者都是來自高等院校一線的心理學教師，不僅具有心理學的學科背景，而且具有豐富的教學實踐經驗， 加了解高等師范學校學生的特點。我們編寫時兼顧理論性和應用（實踐）性，遵循總結、借鑒、創(chuàng)新的原則，認真總結多年來教材使用的經驗；借鑒 外優(yōu)秀教材的建設經驗，進一步提高教材質量，力爭在教材內容、風格、體系上創(chuàng)新。我們結合社會對中小學教師的新要求，探究針對性強的心理學教材。本教材在編寫上具有以下特點：（1）結合 對教師職業(yè)資格準人的要求，在知識體系上 完整、 嚴謹。（2）注重心理學的原理和規(guī)律在中小學教育教學及生活中的應用。（3）反映 外 研究成果， 具有前瞻性和發(fā)展性，滲透課程思政的育人功能。（4）本教材實用性、趣味性和可讀性兼具。（5）課后的思考題結合教師資格及招聘考試的真題，有利于學生的學習及知識的鞏固遷移。
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