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當(dāng)前位置: 首頁出版圖書教育/教材/教輔教育教育學(xué)理論真實(shí)的PBL,真實(shí)的挑戰(zhàn):項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)指南(中學(xué)篇)

真實(shí)的PBL,真實(shí)的挑戰(zhàn):項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)指南(中學(xué)篇)

真實(shí)的PBL,真實(shí)的挑戰(zhàn):項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)指南(中學(xué)篇)

定 價(jià):¥79.80

作 者: 珍妮弗·皮埃拉特
出版社: 上海教育出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787572018749 出版時(shí)間: 2023-03-01 包裝: 平裝-膠訂
開本: 16開 頁數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(PBL)是一種風(fēng)靡全球的教學(xué)方式,通過解決有意義的真實(shí)問題,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的能力。但是,項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的美好愿景,常常與一線教師面臨的真實(shí)挑戰(zhàn)脫節(jié)。作為項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教師、培訓(xùn)師和教練,作者珍妮弗·皮埃拉特非常了解教師的處境和難處。因此,本書沒有花哨的框架,沒有難懂的術(shù)語,直面教師在開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)時(shí)面臨的棘手問題,用清晰、高效、循序漸進(jìn)的方法,引領(lǐng)教師順利通關(guān)項(xiàng)目設(shè)計(jì)全流程。本書還提供了角色卡、項(xiàng)目日歷、項(xiàng)目設(shè)計(jì)模板等工具和資源。閱讀本書,你將找到以下問題的答案:開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí),去哪里尋找想法?如何找出與項(xiàng)目相關(guān)的大概念?如何進(jìn)行“以終為始”的項(xiàng)目設(shè)計(jì)?如何面對課堂上的幾十種不同需求?如何設(shè)計(jì)形成性評估?…………

作者簡介

  珍妮弗·皮埃拉特,曾是巴克教育研究院全美國培訓(xùn)教師、高科技高中北郡學(xué)校創(chuàng)校員工和新技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校發(fā)展顧問。2016年,珍妮弗創(chuàng)辦了自己的公司——項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)操(CraftED)。該公司提供線上、線下教師職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和輔導(dǎo)。珍妮弗常年與教師一起在一線工作,深耕項(xiàng)目式學(xué)習(xí)領(lǐng)域十余年,具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和一線實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

圖書目錄

前 言

第一章 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的定義和緣由

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)概述

對比問題式學(xué)習(xí)與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

為什么要開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

什么是高質(zhì)量項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

第二章 教師在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的角色

范式轉(zhuǎn)變

教學(xué)最佳實(shí)踐

成人的能動性

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教師畫像

第三章 項(xiàng)目設(shè)計(jì)頭腦風(fēng)暴

去哪里尋找想法

協(xié)作式頭腦風(fēng)暴

第四章 設(shè)計(jì)整個(gè)學(xué)年的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

大框架,大概念

創(chuàng)建內(nèi)容關(guān)聯(lián):規(guī)劃跨學(xué)科項(xiàng)目

設(shè)定項(xiàng)目進(jìn)度

第五章 “以終為始”的項(xiàng)目設(shè)計(jì)

持久理解

驅(qū)動問題

最終產(chǎn)品

發(fā)言權(quán)和選擇權(quán)

終極體驗(yàn)

第六章 為項(xiàng)目設(shè)計(jì)基準(zhǔn)

什么是基準(zhǔn)

確定可交付成果

第七章 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評估

適用于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的最佳評估方法

怎樣構(gòu)建項(xiàng)目評價(jià)量規(guī)

設(shè)計(jì)形成性評估

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評估中的學(xué)生參與

第八章 設(shè)計(jì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的日常學(xué)習(xí)活動

制作大框架項(xiàng)目日歷

日常學(xué)習(xí)

項(xiàng)目分層設(shè)計(jì)

第九章 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的課堂管理

為項(xiàng)目資源找一個(gè)中心位置來展示

讓項(xiàng)目過程可視化

使用小組契約、規(guī)則和角色

考慮開展工作坊

第十章 啟動你的項(xiàng)目

引子

項(xiàng)目指南

已知/ 須知

項(xiàng)目小組

家校溝通

第十章 后續(xù)行動

制作項(xiàng)目最終產(chǎn)品原型

持續(xù)培養(yǎng)反思技能

尋求同伴反饋

制訂展示學(xué)生工作的計(jì)劃

整理社區(qū)關(guān)系

實(shí)現(xiàn)并持續(xù)進(jìn)行高質(zhì)量項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

附錄 A 完整的項(xiàng)目計(jì)劃

附錄 B 空白項(xiàng)目設(shè)計(jì)表

致 謝

參考文獻(xiàn)

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