兒童寫話教學十問

序一 兒童寫話，我們的聲音/徐棟1

序二 我的另一個“孩子”/錢海燕4

第一問 寫話興趣怎么培養(yǎng)？

先樹立自信再培養(yǎng)興趣

建立簡單趣味的動力系統(tǒng)

選擇使用活頁便于發(fā)表展示

寫喜歡的事，寫身邊的事

理解兒童，順應言語的天性

第二問 識字量少怎么寫？

相信兒童的言語潛能

不會寫字真不是大問題

用好拼音這把“鑰匙”

兒童樂于寫話才是“王道”

家長介入必須把控好尺度

第三問會說不會寫怎么破？

兒童的口語表達優(yōu)于書面表達

破解兒童會說不會寫的秘密

先說后寫是捷徑

從說到寫不妨這樣轉化

“有聲寫話”可以更好地傳播

第四問寫話內容怎么找？

寫話內容是“溫飽”問題

看圖寫話是兒童表達的支架

生活素材是兒童寫話的寶藏

養(yǎng)殖體驗里有童年的歡樂

創(chuàng)編童話發(fā)展兒童的想象

第五問寫話技法怎么教？

沒有技巧兒童也能寫好話

教點技法為了兒童更好地寫話

用兒童聽得懂的話去指導

兒童在閱讀中提升言語表達力

激勵是寫話教學最好的技法

第六問寫話怎么改？

精批細改真的沒什么用

批改寫話要講究趣味

寫話中的問題這樣評改

埋下一顆修改的種子

批改不在于改在于激勵

第七問寫話怎么評？

寫話時好時差是常態(tài)

寫話呈現(xiàn)兩極分化別著急

寫話評價注重言語表達

寫話考試也要重試

好的寫話應該姓“兒童”

再來說說學生的看圖寫話

第八問寫話指導課怎么上？

寫話指導讓學生有話可寫

教在兒童表達的起點上

細分內容指導是教師的基本功

指導的形式比內容更重要

把寫話指導課上成“激勵課”

第九問寫話周報怎么出？

從“手寫版”到“電子版”

周報選稿一個學生都不能少

老師、家長和學生一起讀周報

我的周報我來美化

上好寫話“表揚課”

第十問看圖寫話怎么辦？

圖片是兒童表達的“拐杖”

看圖寫話一點也不“美”

看圖寫話追求童趣的表達

看圖寫話不等同于兒童寫話

兒童有話可寫最重要

后記 不完美的交代/徐棟