中國節(jié)日繪本（10冊）

　　春節(jié)·要是你讓老鼠吃麻糖小老鼠在中國文化里是一個喜慶可愛的角色。臘月二十三，如果你給老鼠吃了麻糖，那它就會一直纏著你，跟著你打掃衛(wèi)生、捉雞、買肉、蒸饅頭……直到大年初一去拜年。繪本中，小老鼠把春節(jié)前七天的習(xí)俗都串聯(lián)了起來，歡樂無窮。 元宵·燈籠亮了“東風(fēng)夜放花千樹。更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞?！边@是辛棄疾詞里描繪的元宵盛景。中國的燈籠，從兩千多年前的漢朝走來，集繪畫、書法、剪紙等藝術(shù)于一身。夜幕降臨，點亮燈籠，花、鳥、蟲、魚、各色人物造型也都亮起來。梅花綻放、魚躍龍門、長龍舞動、鳳凰展翅，這些寄予了美好祝愿的圖案在故事中一一展開。讓我們跟隨孩子的腳步，打開繪本，去賞燈…… 清明·我和奶奶清明是一個關(guān)于懷念的節(jié)日。而懷念，是來自記憶深處的溫暖和安慰。故事里，奶奶給我包餃子、烤紅薯、織毛衣、做毽子、縫沙包……在冬日的暗夜里牽著我的小手穿過漆黑的院子……愛，是相互的，我也會給奶奶端洗腳水、送點心……在我們的回憶里，逝去的親人從來都沒有離開。閱讀故事，體味日常細(xì)節(jié)里奶奶和孩子之間的愛。教會孩子感受親人之間的愛，引導(dǎo)孩子通過具體行動表達(dá)自己的愛。 端午·我很忙很忙端午是充滿香氣的節(jié)日。粽子的甜香、竹葉的清香、艾草的苦香、黃酒的辛香，還有葉子折斷流出綠色汁液時的草香，混合著泥土的氣味……讓我們和大地，和植物，和自然面對面。端午是充滿了儀式感的節(jié)日。各種習(xí)俗，都是儀式。包粽子、做香包、掛艾草、采草藥、賽龍舟、祭屈原等等。在儀式中，過去和現(xiàn)在融為一體。打開繪本，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入儀式，動手做起來吧。兒童節(jié)·小小的我孩子充滿了矛盾。身體很小，心很大；有時候很勇敢，有時候膽小怕黑；有時候很溫柔，有時候很暴躁；有時候很快，跑得狗都追不上；有時候很慢，連蝸牛都不如……看似矛盾的地方，卻構(gòu)成了孩子的多面性和豐富性，藏著童真、童趣和美好。打開繪本，孩子一定可以找到自己：“這就是我?！贝蜷_繪本，父母一定可以找到自己的孩子：“那就是你?！逼呦?jié)·光影的秘密你有沒有望著天空的云彩，心中充滿了驚奇和迷惑？它們那么高遠(yuǎn)，那么變化莫測，一會兒是小羊，一會兒是雄獅，一會兒是大海，一會兒是雪山……有時候像一片片潔白的羽毛，在碧藍(lán)的晴空排列；有時候像烏黑的濃煙，翻騰不息……這些，是大自然中關(guān)于光影的秘密，是牛郎織女的秘密。閱讀故事，慢慢探索迷人的自然界和瑰麗的中國傳說吧。 中秋節(jié)·環(huán)游中國做月餅月餅是中秋節(jié)的標(biāo)配。如果你想做出最好吃的月餅，就要選擇最優(yōu)的食材。中國陜西盛產(chǎn)小麥，山東盛產(chǎn)花生，新疆盛產(chǎn)核桃，河北有甜杏仁兒，江西是蔗糖之鄉(xiāng)，內(nèi)蒙古的葵花籽顆粒飽滿，河南的白芝麻尤其香醇……打開繪本，踏上制作月餅的旅程，同時，這也是一趟中國地理和物產(chǎn)的學(xué)習(xí)之旅。 重陽節(jié)·歸鄉(xiāng)九月九日 （中國農(nóng)歷） 重陽節(jié)，正是秋高氣爽的美好時日。打開繪本，跟隨小朋友來到他的家鄉(xiāng)逛景點、吃美食吧?？讖R古樸典雅，孔林莊重肅穆，六藝城里禮樂射御書數(shù)……登高望遠(yuǎn)，插茱萸，做重陽糕，自己制菊花茶……還有各家各戶五彩繽紛的“曬秋”，把鄉(xiāng)村裝點得如詩如畫。重陽是老人的節(jié)日，也是歸鄉(xiāng)團(tuán)聚的節(jié)日，更是豐收的節(jié)日。 冬至·來吧，吃餃子啦餃子，中國特有的美食，冬至和春節(jié)的餐桌必備。它是怎樣來的呢？據(jù)說和張仲景有關(guān)。在苦寒的大地上，張仲景成為最貼近生命的一道光，溫暖著鄉(xiāng)親們，給大家以希望。做官還是行醫(yī)？他選擇了后者。這是熱愛。避亂還是走向災(zāi)區(qū)？他依舊選擇了后者。這是仁心。讓我們打開精彩紛呈的圖畫，隨著閱讀，追溯發(fā)生在一千多年前的故事…… 臘八·暖暖的粥臘八粥曾經(jīng)給饑寒交迫的人帶去了溫暖和希望。繪本主要講述了一個小和尚和臘八粥的故事。下山，意味著獨立和責(zé)任。下山之前，按照老和尚的要求，小和尚從春天到冬天都辛勤勞作，在田地間、山野中收獲了各種食材。然而，這收獲僅僅為自己能下山嗎？下山，意味著付出和擔(dān)當(dāng)。下山后，小和尚看到了許多窮人，他義無反顧地把帶下山的糧食都煮成了粥，分給大家。此刻，小和尚的勞作惠及他人。透過一碗暖暖的臘八粥，我們感受到了慈悲、關(guān)愛。“下山”是多義的，它既是小和尚的一次經(jīng)歷，也是個人走向社會的旅程；是個體和他人的相遇，也是自我的完成和實現(xiàn)。

　　李敏，暨南大學(xué)華文學(xué)院副教授，曾任職于新加坡南洋理工大學(xué)華文教學(xué)研究中心，擔(dān)任新加坡圖書館少兒讀物推薦專家組成員，主持多項省部級課題。研究中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、華文教育、繪本分級閱讀多年。主編絲路教材《初級華文》教材第六冊、新加坡“小飛魚”系列分級讀物（36冊）、“鳳烈鳥”系列兒童分級閱讀讀物（21冊）等。