傾聽(tīng)兒童：以兒童的哲學(xué)構(gòu)建兒童的活動(dòng)

　　本書(shū)是成都市第五幼兒園“兒童的哲學(xué)”課題組經(jīng)過(guò)二十多年的研究而不斷積累形成的關(guān)于“兒童的哲學(xué)”的教育探索實(shí)踐。課題組自 2000年開(kāi)啟發(fā)現(xiàn)、理解、支持和發(fā)展兒童哲學(xué)的長(zhǎng)期探索；于2009 年提出了“幼兒園兒童哲學(xué)”的概念，認(rèn)為兒童哲學(xué)的內(nèi)涵應(yīng)由三部分組成：承認(rèn)兒童有自己的哲學(xué)的“兒童的哲學(xué)”、成人以某種形式維護(hù)兒童自己的哲學(xué)的“兒童哲學(xué)課程形態(tài)”（包括顯性課程和隱性課程）以及成人世界探討如何維護(hù)兒童自己的哲學(xué)的“兒童哲學(xué)研究”；并通過(guò)二十余年不懈的努力和研究，讓兒童的哲學(xué)滲透于一日生活的各個(gè)細(xì)節(jié)，從教學(xué)活動(dòng)到游戲活動(dòng)，再到運(yùn)動(dòng)和生活活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了幼兒園活動(dòng)從局部到整體的改革。二十多年的研究是一個(gè)持續(xù)發(fā)問(wèn)、持續(xù)實(shí)踐，持續(xù)反思、持續(xù)調(diào)整的過(guò)程，成都市第五幼兒園這一實(shí)踐探索為廣大幼兒園教師在理解、支持兒童方面提供了一個(gè)鮮活的樣本，在實(shí)施途徑上為創(chuàng)建兒童為本的幼兒園教育提供了一個(gè)新的視角。 同時(shí)，本書(shū)配套了三個(gè)視頻，生動(dòng)展現(xiàn)了成都市第五幼兒園研究過(guò)程中的體驗(yàn)式教研活動(dòng)、幼兒游戲活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景。

　　閔艷莉，成都市第五幼兒園園長(zhǎng)，高級(jí)教師；四川省中小學(xué)名校長(zhǎng)，成都市學(xué)科帶頭人；國(guó)家教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心指導(dǎo)專家；主研的課題四次獲得四川省人民府優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。 鄢超云，四川師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，學(xué)前教育學(xué)博士，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)游戲與玩具專委會(huì)主任。研究與教學(xué)的主要領(lǐng)域?yàn)椋簝和螒颉和暯?，學(xué)前教育評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)品質(zhì)等。出版有《學(xué)前教育評(píng)價(jià)》《低成本有質(zhì)量幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》等教材與專著，主編有“玩出來(lái)的課程”“圖解游戲”“完整兒童”等實(shí)踐性系列叢書(shū)。發(fā)表《學(xué)習(xí)品質(zhì)：美國(guó)兒童入學(xué)準(zhǔn)備的一個(gè)新領(lǐng)域》等中英文文章100多篇。