農(nóng)村基礎(chǔ)教育滿意度實證研究：以西海固地區(qū)為例

定　價：￥68.00

作　者：	藏志勇
出版社：	中國社會科學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787522704081	出版時間：	2022-07-01	包裝：
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內(nèi)容簡介

　　本書以寧夏西海固地區(qū)的農(nóng)村基礎(chǔ)教育為視角，通過探討研究該地區(qū)的農(nóng)村基礎(chǔ)教育滿意度，建立相關(guān)分析數(shù)據(jù)和模型，設(shè)定評價指標(biāo)，形成定量與定性相結(jié)合的綜合評價，最后提出實現(xiàn)該地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的路徑選擇、對策建議。本書結(jié)合生態(tài)移民進程中特定農(nóng)村地區(qū)和農(nóng)村基礎(chǔ)教育專題，研究具有代表性的寧夏西海固地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育狀況，對進一步改善農(nóng)村基礎(chǔ)教育問題、辦好人民滿意的教育，具有重要的借鑒意義以及理論和實際應(yīng)用價值。

作者簡介

　　藏志勇，男，2009年日本東洋大學(xué)國際地域?qū)W專業(yè)畢業(yè)，獲博士學(xué)位；副教授，碩士研究生導(dǎo)師。主要研究方向：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)。曾任：寧夏大學(xué)中日國際聯(lián)合研究所副所長、外國語學(xué)院副院長。發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇；出版著作8部。主持國家社科基金項目、教育部人文社科項目、教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目、省級外語類思政精品課程項目各1項。參與完成***、省級、市級和國際合作等課題十余項。研究報告獲寧夏回族自治區(qū)第十一屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎。

圖書目錄

引言
第一章西海固地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀實證分析
第一節(jié) 西海固地區(qū)農(nóng)村學(xué)校和學(xué)生現(xiàn)狀
第二節(jié) 西海固地區(qū)教育資源配置現(xiàn)狀
第二章西海固地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育階段教師受教育程度實證分析
第一節(jié) 寧夏與西海固地區(qū)專兼任教師現(xiàn)狀
第二節(jié) 西海固地區(qū)專任教師學(xué)歷及職稱現(xiàn)狀
第三節(jié) 寧夏專任教師的年齡結(jié)構(gòu)及性別現(xiàn)狀
第三章西海固地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育與農(nóng)村經(jīng)濟增長實證分析
第一節(jié) 西海固地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 教育對經(jīng)濟增長貢獻(xiàn)率相關(guān)模型測算方法
第四章西海固地區(qū)農(nóng)村移民文化與文化認(rèn)同維度的實證分析
第一節(jié) 移民文化認(rèn)同的形成
第二節(jié) 生態(tài)移民與文化適應(yīng)概念
第三節(jié) 西海固地區(qū)生態(tài)移民的文化適應(yīng)
第四節(jié) 西海固地區(qū)移民文化與文化認(rèn)同的維度
第五章西海固地區(qū)城鄉(xiāng)公眾基礎(chǔ)教育滿意度實證分析
第一節(jié) 研究目的和手段
第二節(jié) 數(shù)據(jù)來源和研究方法及統(tǒng)計性描述
第三節(jié) 公眾教育滿意度比較結(jié)果分析
第六章西海固地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育取向存在的問題及對策建議
第一節(jié) 西海固地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀研究
第二節(jié) 西海固地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育與農(nóng)村經(jīng)濟增長研究
第三節(jié) 西海固地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育研究
第四節(jié) 西海固地區(qū)農(nóng)村移民的文化認(rèn)同維度研究
第五節(jié) 西海固地區(qū)學(xué)生家長對城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育滿意度評價研究
第七章日本農(nóng)村閑置教育設(shè)施案例對西海固地區(qū)辦好基礎(chǔ)教育的啟示
第一節(jié) 研究背景和研究方法及研究意義
第二節(jié) 日本農(nóng)村人口過疏化地域特征及形成原因
第三節(jié) 日本農(nóng)村過疏地區(qū)及閑置校舍政策
第四節(jié) 日本學(xué)校設(shè)施改革與方針措施
第五節(jié) 日本農(nóng)村閑置教育設(shè)施案例對西海固地區(qū)的啟示
第六節(jié) 小結(jié)、對策和建議
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄《寧夏西海固地區(qū)生態(tài)移民進程中農(nóng)村基礎(chǔ)教育取向研究》調(diào)查問卷
附錄1 《寧夏固原地區(qū)農(nóng)村教育資源配置問題研究》調(diào)查問卷
附錄2 寧夏西海固地區(qū)城鄉(xiāng)公眾基礎(chǔ)教育滿意度調(diào)查問卷(學(xué)生家長用表)
附錄3 寧夏西海固地區(qū)城鄉(xiāng)公眾基礎(chǔ)教育滿意度調(diào)查問卷(教師用表)
附錄4 寧夏西海固地區(qū)城鄉(xiāng)公眾基礎(chǔ)教育滿意度調(diào)查問卷(學(xué)生用表)
后記