幼兒園教育中的心理效應

輯 關系先于教育——做溫暖型教師
霧里看花花好美——暈輪效應
你笑起來真好看——微笑效應
首次亮相很關鍵——首因效應
自己人好說話——自己人效應
有色眼鏡戴不得——刻板印象
讀你千遍不厭倦——單純曝光效應
公平相待每個娃兒——馬太效應
一觸即感的力量——觸摸效應
以己度人不應當——投射效應
后才是重頭戲——近因效應
第二輯 順性方可導行——做專業(yè)型教師
部分：良好行為塑造
我的眼中你美——皮格馬利翁效應
如此辛苦為誰玩——德西效應
捧殺？棒殺？——獎懲效應
蟻穴潰大堤——破窗效應
發(fā)出一個聲音——手表定律
Hold不住的“熊孩子”——飛鏢效應
第二部分：學習品質培養(yǎng)
同心齊力可斷金——螞蟻效應
跳一跳，夠得到——籃球架效應
靜待花兒開——毛竹效應
生活即教育——郵票效應
天生我材必有用——瓦拉赫效應
掙不開的“枷鎖”——習得性無助效應
第三部分：健康積極情緒培育
因小失大不值得——費斯汀格法則
恰好才是好——超限效應
誰都不作“出氣筒”——踢貓效應
勇于擔當承大任——尤人效應
第三輯 別出機杼顯智謀——做智慧型教師
部分：良好行為塑造
先得寸，再進尺——登門檻效應
遲來的禮物——延遲滿足效應
對拖延說“不”——后通牒效應
無聲的指揮棒——標簽效應
月亮走，我也走——羊群效應
通過獎勵現(xiàn)支持——阿倫森效應
身教重于言教——示范效應
溫柔的堅持——南風效應
第二部分：學習品質培養(yǎng)
明智的退讓——示弱定律
吊起你的小胃口——禁果效應
以“漁”獵魚——遷移效應
此處無語勝千言——空白效應
心靈堅韌飛得高——約翰遜效應
拋下石頭泛漣漪——反饋效應
熟悉的事物好記憶——自我參照效應
隱形的翅膀——暗示效應
第四輯 云程有路志為梯——做內驅型教師
猶豫不決事無成——布里丹毛驢效應
愛拼才會贏——摩西奶奶效應
心美，一切皆美——葡萄效應
抱團取暖，互相成全——安泰效應
鳥隨鸞鳳飛騰遠——泡菜效應
參考文獻