素履：李迅教育隨筆

定　價(jià)：￥35.00

作　者：	李迅
出版社：	福建教育出版社
叢編項(xiàng)：	夢(mèng)山書(shū)系
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787533493110	出版時(shí)間：	2022-04-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	207	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是李迅先生的教育隨筆，書(shū)中有對(duì)福州一中歷史的回顧梳理，對(duì)福州一中若干名師的記敘，對(duì)德育、對(duì)考試、對(duì)教師團(tuán)隊(duì)、對(duì)校長(zhǎng)形象等的思考分析，對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校、留守兒童、教育脫貧攻堅(jiān)等的記敘思辨，都展示了作者深厚的教育情懷和廣闊的教育視野，表達(dá)了作者的教育感悟和人生哲思。

作者簡(jiǎn)介

　　李迅，男，1962年2月出生，教授，福建省委教育工委委員，省教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)，國(guó)家督學(xué)；兼任教育部考試與命題指導(dǎo)委員會(huì)副主任、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教育數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)。1994年獲福建省特級(jí)教師，1995年起享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼，1996年獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，同年獲福建省十大杰出青年稱號(hào)，1997年獲香港柏寧頓孺子牛全球獎(jiǎng)之杰出獎(jiǎng)，2007年入選新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程***人選，2014年入選文化名家暨“四個(gè)一批”人才，2016年入選國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才，入選國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃領(lǐng)軍人才。曾受江澤民、胡錦濤同志的接見(jiàn)，習(xí)近平同志與其交談，應(yīng)邀在中南海紫光閣參與總理參加的中國(guó)教育座談會(huì)。系中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克高級(jí)教練員，曾直接指導(dǎo)兩名學(xué)生在國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中獲金牌，為中國(guó)代表隊(duì)的培訓(xùn)工作做出突出貢獻(xiàn)，受到中國(guó)科協(xié)、國(guó)家教育部表彰。應(yīng)邀分別于1996年、2016年赴西班牙、德國(guó)參加國(guó)際數(shù)學(xué)教育大會(huì)，2010年應(yīng)邀以中國(guó)觀察員身份赴哈薩克斯坦參加第51屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。主持過(guò)多項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)課題及省級(jí)科研項(xiàng)目。

圖書(shū)目錄

位之所需素履以往
扎根土地，朝著陽(yáng)光生長(zhǎng)
因?yàn)槟?，我?lái)到這里
皕載歷程仰俯之間——皕年名校福州第一中學(xué)養(yǎng)成記
與民族同命運(yùn)，共呼吸
基礎(chǔ)教育的守正與發(fā)展
歷史與未來(lái)的交匯——基于百年校史的福州一中課程體系構(gòu)建
從優(yōu)秀走向卓越，現(xiàn)代高中要打開(kāi)四扇大門(mén)
像鳥(niǎo)一樣思考，像蛙一樣行動(dòng)
立足當(dāng)下識(shí)變面向未來(lái)應(yīng)變——兼論塑造新世紀(jì)校長(zhǎng)新形象
再訪古田會(huì)議會(huì)址引發(fā)的教育思考
從三個(gè)維度全面提升義務(wù)教育質(zhì)量
多樣化學(xué)生資助實(shí)現(xiàn)“三個(gè)全覆蓋”
落實(shí)免試就近入學(xué)保障教育公平公正
在十九屆五中全會(huì)精神指導(dǎo)下以教科研支撐高質(zhì)量教育發(fā)展
基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系的構(gòu)建與運(yùn)行機(jī)制——以福建省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)踐為例
素德清規(guī) 足傳于簡(jiǎn)
努力崇明德，皓首以為期
進(jìn)入福州一中，你不能不知道的事
比上清北更重要的是擁有選擇權(quán)
別異化了一場(chǎng)考試的本質(zhì)
默默耕耘，靜待花開(kāi)
與小伙伴們共享陽(yáng)光
社團(tuán)的精魂是“為天下人謀永福”
帶著信仰，闊步人生
德育是潛移默化的點(diǎn)滴引導(dǎo)和感染
心存悲善，與陽(yáng)光共燦爛
心的方向是行進(jìn)中最美的路
從一種精神想起我國(guó)的超算夢(mèng)
教育是一股溫暖的力量
此心依然
在新的趕考之路上校長(zhǎng)應(yīng)有的特質(zhì)
遠(yuǎn)游山川清露素輝
在路上，沐浴陽(yáng)光
美麗鄉(xiāng)村不能沒(méi)有讀書(shū)聲
給我一雙翅膀
一個(gè)人就是一支隊(duì)伍
讓每位留守兒童自信、從容、有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)
三大支柱助教育脫貧攻堅(jiān)完美“收官”
度化難繼訴求長(zhǎng)續(xù)
成就孩子一生的教育
夢(mèng)回新疆：沉淀在風(fēng)景之中的心顫
德國(guó)學(xué)生給我上了一堂生動(dòng)的醫(yī)療救助課
寫(xiě)給遠(yuǎn)方的詩(shī)
今年春節(jié)，爸爸不陪我