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上一節(jié)有想法的數(shù)學(xué)課

上一節(jié)有想法的數(shù)學(xué)課

定 價(jià):¥49.00

作 者: 張勝輝
出版社: 大象出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787571112578 出版時(shí)間: 2022-01-01 包裝:
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  本書(shū)從數(shù)學(xué)知識(shí)體系中的相互承接和內(nèi)在關(guān)聯(lián)上出發(fā),闡述一線教師在課堂教學(xué)中提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的方法路徑,既是數(shù)學(xué)課例的精華,也是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的寶典。全書(shū)分三篇。“第一篇我思我行,綻放思想之花”選取13篇課堂實(shí)錄,每篇實(shí)錄包含“我思我想”“課堂回放”“板書(shū)設(shè)計(jì)”“回顧反思”“知識(shí)鏈接”5項(xiàng)內(nèi)容?!暗诙?‘惑’而生‘新’,探索智慧教學(xué)”是從教師的課題研究成果中選取10節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì),包含“課前思考”“教學(xué)設(shè)計(jì)”“板書(shū)設(shè)計(jì)”“知識(shí)鏈接”4項(xiàng)內(nèi)容,為“教學(xué)設(shè)計(jì)”的撰寫(xiě)提供了可借鑒案例?!暗谌凹?jí)而上,邁向整體教學(xué)”以“可能性”單元教學(xué)為例,展現(xiàn)了整體教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念與策略。內(nèi)容包含單元教學(xué)構(gòu)思和整個(gè)單元的課時(shí)教學(xué)的“課堂回放”“板書(shū)設(shè)計(jì)”“知識(shí)鏈接”。

作者簡(jiǎn)介

  張勝輝,洛陽(yáng)市洛龍區(qū)教體局黨委委員,北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛陽(yáng)分校教育集團(tuán)校長(zhǎng),中小學(xué)正高級(jí)教師、河南省特級(jí)教師、骨干教師、中國(guó)當(dāng)代特色學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、2017年中國(guó)好校長(zhǎng);中原名師、河南省優(yōu)秀教師、河南教師教育專(zhuān)家、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南名師、河南省第二批名校長(zhǎng)、河南省優(yōu)秀教育管理人才;洛陽(yáng)市小學(xué)教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、十大杰出青年、中小學(xué)十佳青年教師、專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才、師德標(biāo)兵,2015年度智慧教師。主編《做有專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)的教育者》《教師第一》《不一樣的教師》等書(shū)。

圖書(shū)目錄

第一篇 我思我行, 綻放思想之花

兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加法) …………………………………………………… 002

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法(不進(jìn)位) ………………………………………… 013

認(rèn)識(shí)面積 ………………………………………………………………………… 026

平行與垂直 ……………………………………………………………………… 035

三角形的認(rèn)識(shí) …………………………………………………………………… 047

分段計(jì)費(fèi) ………………………………………………………………………… 057

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí) …………………………………………………………………… 071

循環(huán)小數(shù) ………………………………………………………………………… 083

分?jǐn)?shù)的意義 ……………………………………………………………………… 097

擲一擲 …………………………………………………………………………… 112

用字母表示數(shù) …………………………………………………………………… 122

圓的認(rèn)識(shí) ………………………………………………………………………… 132

第二篇 “惑” 而生“新” , 探索智慧教學(xué)

8 和 9 的認(rèn)識(shí) …………………………………………………………………… 144

11 ~ 20 各數(shù)的認(rèn)識(shí) ……………………………………………………………… 153

有余數(shù)的除法 …………………………………………………………………… 163

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) ………………………………………………………………… 170

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) ………………………………………………………………… 182

三角形三邊關(guān)系 ………………………………………………………………… 194

3 的倍數(shù)的特征 ………………………………………………………………… 203

用字母表示數(shù) …………………………………………………………………… 214

問(wèn)題解決(連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾) ………………………………………… 223

第三篇 拾級(jí)而上, 邁向整體教學(xué)

“可能性”單元整體教學(xué)的研究與實(shí)踐 ………………………………………… 234

可能性(一) ……………………………………………………………………… 243

可能性(二) ……………………………………………………………………… 250

可能性(三) ……………………………………………………………………… 260


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