《多模態(tài)理論與外語教學中的多元能力培養(yǎng)》重點探討語言學習者多元能力的特點,以及我國外語本科生應具備的多元能力。我國的外語教育經過30年的發(fā)展,現(xiàn)已出現(xiàn)很大的變化,外語人才培養(yǎng)向高級專業(yè)化、人文素養(yǎng)、能力擴展等方面發(fā)展。面對國際國內的新形勢給我們提出的挑戰(zhàn),我們需要認真考慮我們培養(yǎng)的外語人才需要具備什么樣的能力,以及這些能力的性質和特點。全書共分為五個部分。第一部分包含第一、二章,對國內外的研究現(xiàn)狀進行綜述,并且探討我國外語專業(yè)和學科的發(fā)展現(xiàn)狀。第二部分包含第三、四章,重點探討外語專業(yè)本科生應該具備的多元能力結構,并且進行了實證和實驗研究。第三部分包括第五至第九章,重點研究多元能力適用的理論模式。這些理論模式都與多模態(tài)理論密切相關,包括多模態(tài)話語分析理論、多元讀寫能力理論、多模態(tài)話語中的再符號化理論、合法化語碼理論等。第四部分包括第十至第十六章,主要根據(jù)以上基礎理論和分析模式及教學模式和已有研究,探討外語專業(yè)本科生多元能力培養(yǎng)模式,重點探討總體的培養(yǎng)模式及選擇程序和某些能力組的培養(yǎng)模式。第五部分包括第十七至第二十章,主要內容是教學實踐和全書的總結。本書理論架構扎實,理據(jù)豐富,指導性強,對高校外語教師、外語教學的研究者以及相關專業(yè)的研究生具有很高的參考價值。