成長的坐標(biāo)：小蜜蜂綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　本書是上海市奉賢區(qū)洪廟小學(xué)從學(xué)生成長出發(fā)，致力于校本課程建設(shè)的豐碩成果，對主題式綜合活動(dòng)課程進(jìn)行了系統(tǒng)架構(gòu)，為目前同類書籍所鮮見。 “小蜜蜂”綜合活動(dòng)課程根據(jù)“我與自己”“我與社會(huì)”“我與自然”三個(gè)維度建構(gòu)課程框架，分為三個(gè)主題模塊：“I成長主題式綜合活動(dòng)課程”“慧生活主題式綜合活動(dòng)課程”“法布爾主題式綜合活動(dòng)課程”，從一至五年級設(shè)置了48個(gè)主題。課程開發(fā)依托學(xué)校資源、家庭資源、鄉(xiāng)土資源；通過有效的課程實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生對家庭生活、校園生活、家鄉(xiāng)生活深入探究，從而樹立起公民意識和社會(huì)責(zé)任感。尤其是厚實(shí)的教案，不僅*創(chuàng)，而且能為同行帶來借鑒，不失為具有針對性、漸進(jìn)性、豐富性的小學(xué)主題式綜合活動(dòng)課程的工具書。

　　主編何春秀，上海市奉賢區(qū)洪廟小學(xué)校長，語文高級教師。曾獲上海市“十大校園管理新星”“上海市教育系統(tǒng)‘三八’紅旗手”“奉賢區(qū)語文學(xué)科名教師”“奉賢區(qū)優(yōu)秀骨干校長”“奉賢區(qū)園丁獎(jiǎng)”等。曾參加“全國小學(xué)骨干校長高級研修班”。發(fā)表《讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生的自由空間》等二十多篇文章，主編《夢想的階梯：農(nóng)村遠(yuǎn)郊小學(xué)教師專業(yè)成長階梯研修的實(shí)踐研究》，著有《成長的“創(chuàng)意”——立德樹人的51個(gè)發(fā)現(xiàn)》。 副主編陶瑜蕾，上海市奉賢區(qū)洪廟小學(xué)教導(dǎo)處主任，英語高級教師。曾獲“上海市園丁獎(jiǎng)”“奉賢區(qū)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”“奉賢區(qū)卓越工程優(yōu)秀骨干教師”。發(fā)表《三步法探索小學(xué)英語閱讀教學(xué)的新路徑》《遠(yuǎn)效農(nóng)村小學(xué)英語過程性評價(jià)的校本實(shí)施路徑》等文章。 副主編唐軍平，上海市奉賢區(qū)洪廟小學(xué)教導(dǎo)處副主任，跨學(xué)科高級教師。曾獲“奉賢區(qū)卓越教師培養(yǎng)工程名教師”“奉賢區(qū)校本課程特色教師”。撰寫的文章《依托校本資源，開發(fā)大自然生態(tài)課程的實(shí)踐探索》收錄于《眾志共襄自然成——上海市小學(xué)自然學(xué)科課改30年成果叢書》。 副主編劉桑，上海市奉賢區(qū)洪廟小學(xué)教導(dǎo)處副主任，一級教師。曾獲“全國生態(tài)文明教育創(chuàng)新人物”“奉賢區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀青年教師”“奉賢區(qū)卓越教師培養(yǎng)工程優(yōu)秀骨干教師”。發(fā)表《校園任我行——小學(xué)低年級主題式綜合活動(dòng)實(shí)踐案例》等文章。