區(qū)域研學(xué)理論與實(shí)踐

定　價(jià)：￥88.00

作　者：	姜玉祥，谷立江，紀(jì)文頡
出版社：	知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787513075404	出版時(shí)間：	2021-07-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	292	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)具體展示了區(qū)域研學(xué)資源開(kāi)發(fā)的理論及實(shí)踐成果，是區(qū)域研學(xué)教師在研學(xué)實(shí)踐中不斷研究，反復(fù)探索，總結(jié)出的經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐檢驗(yàn)的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。全書(shū)指導(dǎo)思想正確，觀點(diǎn)明確，論證充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，內(nèi)容充實(shí)，全面系統(tǒng)，概念準(zhǔn)確，體系完整，實(shí)用性強(qiáng)，反映了區(qū)域研學(xué)的實(shí)質(zhì)和運(yùn)行規(guī)律。

作者簡(jiǎn)介

　　姜玉祥，北京大學(xué)教授，原北京大學(xué)信息科學(xué)創(chuàng)新技術(shù)研究院院長(zhǎng)，教育部科技發(fā)展中心顧問(wèn)，北京博大未名樂(lè)航科技有限公司董事長(zhǎng)，曾榮獲北京大學(xué)首屆產(chǎn)學(xué)研管理先進(jìn)個(gè)人，第五屆金橋獎(jiǎng)先進(jìn)個(gè)人。全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度教育部規(guī)劃課題“區(qū)域研學(xué)資源開(kāi)發(fā)的實(shí)證研究”專(zhuān)家組成員。完成“體驗(yàn)式課程體系對(duì)素質(zhì)教育的價(jià)值”等國(guó)*級(jí)研究項(xiàng)目20余項(xiàng)，發(fā)表《校地結(jié)合催熟高校科技成果》等學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇，出版《學(xué)習(xí)在窗外》等多部研學(xué)\u0003專(zhuān)著。谷立江秦皇島市政府副縣級(jí)督學(xué)。榮獲“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”稱(chēng)號(hào)，長(zhǎng)期從事基礎(chǔ)教育研究與管理，主持全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度教育部規(guī)劃課題“區(qū)域研學(xué)資源開(kāi)發(fā)的實(shí)證研究”。發(fā)表《談區(qū)域研學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用》等多篇研究論文，出版《區(qū)域研學(xué)實(shí)踐》等專(zhuān)著。紀(jì)文頡北京博大未名樂(lè)航教育科技有限公司主要?jiǎng)?chuàng)始人之一，于2014年創(chuàng)辦秦皇島博海樂(lè)航素質(zhì)教育培訓(xùn)中心。主持國(guó)家“十二五”規(guī)劃課題子課題“因地制宜開(kāi)展綜合實(shí)踐課程”，北京大學(xué)體驗(yàn)教育課題、全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題等多項(xiàng)課題的主要研究成員，在中小學(xué)體驗(yàn)教育領(lǐng)域積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。發(fā)表《體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響》等學(xué)術(shù)論文，出版《秦皇島市體驗(yàn)教育教材》等著作。

圖書(shū)目錄

目錄
第一章研學(xué)旅行的意義
第一節(jié) 研學(xué)旅行的概念
第二節(jié) 研學(xué)旅行的意義
第三節(jié) 區(qū)域研學(xué)的優(yōu)勢(shì)
第二章研學(xué)旅行的現(xiàn)狀
第一節(jié) 國(guó)內(nèi)外研學(xué)現(xiàn)狀
第二節(jié) 學(xué)校研學(xué)現(xiàn)狀
第三節(jié) 秦皇島地區(qū)的研學(xué)現(xiàn)狀
第三章區(qū)域研學(xué)的可能性
第一節(jié) 新課改理念支撐
第二節(jié) 教育理論依據(jù)
第三節(jié) 政府政策推動(dòng)
第四章區(qū)域研學(xué)基地的建設(shè)
第一節(jié) 區(qū)域研學(xué)資源開(kāi)發(fā)
第二節(jié) 區(qū)域研學(xué)基地創(chuàng)建
第三節(jié) 區(qū)域研學(xué)特色基地創(chuàng)建
第五章區(qū)域研學(xué)課程的建設(shè)
第一節(jié) 區(qū)域研學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 區(qū)域研學(xué)教材編寫(xiě)
第三節(jié) 區(qū)域研學(xué)課程建設(shè)
第六章區(qū)域研學(xué)課程的實(shí)施
第一節(jié) 區(qū)域研學(xué)教師職責(zé)
第二節(jié) 區(qū)域研學(xué)課程概述
第三節(jié) 區(qū)域研學(xué)課程評(píng)價(jià)
第七章區(qū)域研學(xué)運(yùn)行機(jī)制
第一節(jié) 完整的組織體系
第二節(jié) 區(qū)域研學(xué)保障機(jī)構(gòu)
第三節(jié) 區(qū)域研學(xué)管理系統(tǒng)
第八章區(qū)域研學(xué)師資保障
第一節(jié) 區(qū)域研學(xué)教師道德知識(shí)素養(yǎng)
第二節(jié) 區(qū)域研學(xué)教師課程實(shí)施技能
第三節(jié) 區(qū)域研學(xué)教師活動(dòng)指導(dǎo)技能
第四節(jié) 區(qū)域研學(xué)教師組織管理技能
第九章區(qū)域研學(xué)安全保障
第一節(jié) 區(qū)域研學(xué)安全制度
第二節(jié) 區(qū)域研學(xué)安全責(zé)任
第三節(jié) 區(qū)域研學(xué)安全措施
第四節(jié) 區(qū)域研學(xué)安全事故認(rèn)定
第十章區(qū)域研學(xué)服務(wù)保障
第一節(jié) 區(qū)域研學(xué)服務(wù)理念
第二節(jié) 區(qū)域研學(xué)過(guò)程服務(wù)
第三節(jié) 區(qū)域研學(xué)配套服務(wù)
第四節(jié) 區(qū)域研學(xué)平臺(tái)建設(shè)
附錄一：區(qū)域研學(xué)課程實(shí)施方案
附錄二：“金鑰匙”學(xué)能成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)
附錄三：區(qū)域研學(xué)學(xué)生實(shí)踐手冊(cè)
參考文獻(xiàn)
后記