英國大學治理機構(gòu)發(fā)展研究

緒論
一、研究目的和意義
二、國內(nèi)外文獻綜述
三、相關(guān)概念的界定
四、研究方法和思路
五、研究創(chuàng)新與不足
第一章 英國大學治理機構(gòu)發(fā)展的萌芽期（19世紀以前）
第一節(jié) 萌芽期英國大學治理機構(gòu)發(fā)展的動因分析
一、制度基礎(chǔ)——歐洲中世紀的行會制度
二、治理典范——歐洲大陸的中世紀大學
三、國內(nèi)環(huán)境——教會與世俗政權(quán)的博弈
第二節(jié) 英格蘭“牛橋大學”治理機構(gòu)的形成
一、牛津大學治理機構(gòu)的形成
二、劍橋大學治理機構(gòu)的形成
第三節(jié) 蘇格蘭大學的內(nèi)部治理
一、圣安德魯斯大學的內(nèi)部治理
二、格拉斯哥大學和阿伯丁大學的內(nèi)部治理
三、愛丁堡大學的內(nèi)部治理
第四節(jié) 19世紀以前英國大學治理機構(gòu)評析
一、大學內(nèi)部治理成員以師生為主并且規(guī)模龐大
二、蘇格蘭大學與英格蘭大學不同治理模式并存
三、英國大學內(nèi)部治理的外部主導模式雛形初現(xiàn)
第二章 英國大學治理機構(gòu)發(fā)展的勃發(fā)期（19世紀到1945年）
第一節(jié) 勃發(fā)期英國大學治理機構(gòu)發(fā)展的動因分析
一、時代環(huán)境——工業(yè)革命促進高等教育興起
二、直接支持——社會辦學力量的崛起
三、UGC興起——政府與大學關(guān)系的轉(zhuǎn)變及影響
第二節(jié) 倫敦大學一會制治理機構(gòu)的成立及發(fā)展
一、倫敦大學一會制治理機構(gòu)的成立
二、倫敦大學一會制治理機構(gòu)的發(fā)展
第三節(jié) 蘇格蘭大學治理機構(gòu)的重構(gòu)與發(fā)展
一、蘇格蘭大學治理機構(gòu)的重構(gòu)——《1858年蘇格蘭大學法》
二、蘇格蘭大學治理機構(gòu)的發(fā)展——《1889年蘇格蘭大學法》
第四節(jié) 城市大學兩會制治理機構(gòu)的形成
一、城市大學治理機構(gòu)校外人員主導的原因
二、城市大學兩會制治理機構(gòu)的建立
第五節(jié) “牛橋大學”治理機構(gòu)權(quán)力的更替
一、牛津大學治理機構(gòu)權(quán)力的更替
二、劍橋大學治理機構(gòu)權(quán)力的更替
第六節(jié) 19世紀到1945年英國大學治理機構(gòu)評析
一、大學治理機構(gòu)從校內(nèi)人員為主轉(zhuǎn)為校外人員為主
二、校外人員主導的兩會制與一會制治理機構(gòu)模式初步并存
三、校內(nèi)人員主導與校外人員主導治理機構(gòu)模式初步并存
第三章 英國大學治理機構(gòu)發(fā)展的調(diào)整期（1945年到1992年）
第一節(jié) 調(diào)整期英國大學治理機構(gòu)發(fā)展的動因分析
一、全面撥款——UGC的轉(zhuǎn)型及影響
二、政策推動——《羅賓斯報告》的影響
三、教育環(huán)境——英國高等教育需求旺盛
第二節(jié) “平板玻璃大學”的興起及其治理機構(gòu)
一、“平板玻璃大學”的興起
二、“平板玻璃大學”的治理機構(gòu)
第三節(jié) 多科技術(shù)學院的建立及其治理機構(gòu)
一、多科技術(shù)學院的建立
二、多科技術(shù)學院的治理機構(gòu)
第四節(jié) 城市大學治理機構(gòu)的改善
一、城市大學治理機構(gòu)的發(fā)展
二、城市大學治理機構(gòu)的改進
第五節(jié) “牛橋大學”治理機構(gòu)的變革
一、牛津大學法蘭克斯委員會改革
二、劍橋大學治理機構(gòu)的革新
第六節(jié) 1945-1992年英國大學治理機構(gòu)評析
一、學術(shù)委員會在治理權(quán)力上與治理機構(gòu)分庭抗禮
二、校外人員主導的兩會制治理機構(gòu)模式由盛轉(zhuǎn)弱
三、英國政府對大學治理機構(gòu)的影響程度逐漸增強
第四章 英國大學治理機構(gòu)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期（1992年至今）
第一節(jié) 轉(zhuǎn)型期英國大學治理機構(gòu)發(fā)展的動因分析
一、市場驅(qū)動——大學治理轉(zhuǎn)型的直接原因
二、政策轉(zhuǎn)向——從《賈勒特報告》到《迪爾林報告》
三、專業(yè)指導——相關(guān)教育專業(yè)團體的影響
四、HEFC建立——大學外部財政治理的變化
第二節(jié) “新大學”的建立及其治理機構(gòu)
一、多科技術(shù)學院轉(zhuǎn)型為“新大學”
二、“新大學”的治理機構(gòu)
第三節(jié) “牛橋大學”內(nèi)部治理改革與治理機構(gòu)
一、牛津大學內(nèi)部治理改革與治理機構(gòu)
二、劍橋大學內(nèi)部治理改革與治理機構(gòu)
第四節(jié) “老大學”治理機構(gòu)的完善
一、提高運行效率——精簡治理機構(gòu)的人數(shù)規(guī)模
二、擺正角色定位——評議會最終成為咨詢議事機構(gòu)
三、追求高效治理——以倫敦大學治理機構(gòu)改革為例
第五節(jié) 1992年至今英國大學治理機構(gòu)評析
一、大學治理機構(gòu)從分散各行其是到統(tǒng)一發(fā)展框架
二、大學治理機構(gòu)對治理效率重視程度日益提高
三、教育專業(yè)團體對大學治理機構(gòu)影響不斷加大
四、“老大學”和“新大學”治理機構(gòu)存異求同
第五章 英國大學治理機構(gòu)發(fā)展的特點、經(jīng)驗及啟示
第一節(jié) 英國大學治理機構(gòu)發(fā)展的特點
一、大學內(nèi)部治理模式及治理機構(gòu)模式多樣化
二、學術(shù)人員的大學治理權(quán)力總體為下降趨勢
三、政府通過撥款機構(gòu)干預大學治理機構(gòu)運行
四、大學治理機構(gòu)外部與內(nèi)部實施分權(quán)和制衡
第二節(jié) 英國大學治理機構(gòu)發(fā)展的經(jīng)驗
一、強調(diào)通過法律對大學治理機構(gòu)進行規(guī)范
二、推崇政策文件對大學治理機構(gòu)實施引導
三、重視大學治理機構(gòu)民主與效率的問題
四、著重大學治理機構(gòu)與學術(shù)委員會的協(xié)同
五、注重大學治理機構(gòu)與行政機構(gòu)的配合
第三節(jié) 英國大學治理機構(gòu)發(fā)展的啟示
一、加強政府對大學治理發(fā)展的促進作用
二、強化大學校級機構(gòu)之間的緊密合作
三、協(xié)調(diào)大學外部治理與內(nèi)部治理的關(guān)系
四、提高校外人員在大學治理中的作用
五、根據(jù)不同大學類型實施相應治理模式
參考文獻