融合：自媒體與專題讀寫活動教學

第一章 融合教學背景下的教學思考
第一節(jié) 融合教學背景下語文課堂教學的問題與策略
第二節(jié) 融合教學·語文核心素養(yǎng)·高考
第二章 融合教學的內(nèi)涵、流程與策略
第一節(jié) 融合教學的內(nèi)涵與流程
第二節(jié) “文本導讀”活動的基本策略
第三節(jié) “自主讀寫”活動的基本策略
第四節(jié) “牛刀小試”活動的基本策略
第五節(jié) “展示分享”活動的基本策略
第三章 融合教學的實踐與探索
第一節(jié) 自媒體在專題讀寫活動教學中的應(yīng)用
第二節(jié) 讓“美”根植于學生內(nèi)心
第三節(jié) 項目式學習理論在融合教學中的應(yīng)用
第四節(jié) 融合教學中的“秀”與“悟”
第五節(jié) 引導學生學會閱讀
第六節(jié) 讓學生“會做”讀書筆記
第七節(jié) 閱讀過程中的導引藝術(shù)
第四章 融合教學的項目設(shè)計典例
第一節(jié) 詩歌：探尋《詩經(jīng)》之美——《<詩經(jīng)>選讀》
第二節(jié) 小說：感知繁復(fù)的人世——《紅樓夢》與《三國演義》
第三節(jié) 傳記：一蓑煙雨任平生——《蘇東坡傳》
第四節(jié) 文化與人文論著：揭秘圣人的智慧——《論語譯注》
第五節(jié) 文學論著：讓你擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛——《談美書簡》
第六節(jié) 自由閱讀：橫看成嶺側(cè)成峰——向你推薦一本書
參考文獻
后記