高等學校教學改革與教學管理論叢

基于移動互聯(lián)網(wǎng)的高校思政課020情理互動教學改革初探
大數(shù)據(jù)背景下的高校思想政治教育官方微信平臺建設(shè)研究——以山東大學（威海）為例
中國特色社會主義核心價值觀與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學
“三全育人”理念下的本科生導師制實踐探索與策略優(yōu)化——基于對山東大學法學院（威海）實施本科生導師制的總結(jié)與思考
新工科背景下電路信號與系統(tǒng)課程體系理論教學改革研究
新工科背景下我校工科專業(yè)通識教育核心課程建設(shè)探討
國內(nèi)高?！坝⒄Z+x語種”雙語復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究
慕課時代高校課堂教學模式創(chuàng)新的思考
國學基礎(chǔ)類課程設(shè)置與改革芻議
著力“三化”教學，提升思維品質(zhì)
綜合性大學音樂學科教學創(chuàng)新模式探析
物理專業(yè)研究型大學生培養(yǎng)微觀模式探索——山東大學空間科學與物理學院大學生科研訓練成果總結(jié)
課堂內(nèi)外：十三年教學探索的總結(jié)與反思
教師在TBL教學模式中的角色定位研究——以大學英語讀寫課為例
以學生為中心參與式學習的有效課堂設(shè)計
為留學生講授中國現(xiàn)代文學作品應(yīng)注意版本問題
產(chǎn)出導向型教學法：形成性評估在翻譯課中的應(yīng)用研究
英語寫作測試中兩種評分方式比較研究
競賽導向的模擬法庭課程化建設(shè)
藥學專業(yè)藥劑學理論實踐教學現(xiàn)狀與教學改革
新工科背景下“虛擬儀器”課程組綜合教學改革思考與實踐
“應(yīng)用回歸分析”課程教學改革與實踐
談新形勢下加強實踐教學管理的探索
大學公共數(shù)學教學質(zhì)量評估綜述
淺談二級管理體制下的高校教學秘書工作
大學生可就業(yè)能力的培養(yǎng)困境及教學對策初探