高等職業(yè)教育理論探新與實(shí)踐構(gòu)建：陳鶴琴教育思想在高等職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究

前言
第一章 概述
第一節(jié) 課題研究簡況
第二節(jié) 課題研究的實(shí)踐活動
第二章 高等職業(yè)教育的活教育體系
第一節(jié) 活教育思想的指導(dǎo)性
第二節(jié) 活教育思想的現(xiàn)實(shí)性
第三節(jié) 高等職業(yè)教育活教育體系構(gòu)建
第三章 “活教育”理論基礎(chǔ)比較研究
第一節(jié) 陳鶴琴及其教育思想介紹
第二節(jié) 陳鶴琴與福祿貝爾
第三節(jié) 陳鶴琴與杜威
第四節(jié) 陳鶴琴與蒙臺梭利
第五節(jié) 陳鶴琴與倉橋物三
第六節(jié) 陳鶴琴與德可樂利教學(xué)法
第七節(jié) 陳鶴琴與陶行知
第八節(jié) 機(jī)能主義心理學(xué)與西方測驗(yàn)理論
第四章 教育對象——兒童與高職生比較研究
第一節(jié) 教育對象
第二節(jié) 兒童與高職生之對比分析
第三節(jié) 像對待兒童一樣對待大學(xué)生
第五章 “活教育”綱領(lǐng)的當(dāng)代應(yīng)用
第一節(jié) 目的論及其應(yīng)用
第二節(jié) 課程論及其應(yīng)用
第三節(jié) 方法論及其應(yīng)用
第四節(jié) 啟示與借鑒
第六章 高等職業(yè)教育的活教育原則
第一節(jié) 活教育方法論的本質(zhì)與內(nèi)涵
第二節(jié) 高等職業(yè)教育的活教育原則
第三節(jié) 活教育原則應(yīng)用
第七章 人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
第一節(jié) 活教育與人才培養(yǎng)模式
第二節(jié) 實(shí)踐應(yīng)用情況分析
第三節(jié) 啟示與借鑒
第八章 教學(xué)過程組織與分析
第一節(jié) 陳鶴琴教學(xué)法分析
第二節(jié) 教學(xué)過程組織概述
第三節(jié) 高職教育教學(xué)步驟分析
第四節(jié) 應(yīng)用與分析
第九章 課程設(shè)計(jì)與教學(xué)
第一節(jié) 課程設(shè)計(jì)原則
第二節(jié) 課程設(shè)計(jì)的基本思路
第三節(jié) “三維一體”教學(xué)內(nèi)容
第四節(jié) 活教育原則的教學(xué)運(yùn)用
第五節(jié) 課程教學(xué)質(zhì)量評價(jià)
第六節(jié) 基于新課程設(shè)計(jì)的課程標(biāo)準(zhǔn)
第十章 公共英語教學(xué)原則與方法
第一節(jié) 公共英語教學(xué)的改革要求
第二節(jié) 高職高專公共英語的教學(xué)原則
第三節(jié) 高職高專公共英語教學(xué)方法
第十一章 實(shí)踐教學(xué)論
第一節(jié) 實(shí)踐教學(xué)概述
第二節(jié) 實(shí)踐教學(xué)體系框架
第三節(jié) 實(shí)踐教學(xué)的基本原則
第四節(jié) 綜合實(shí)踐項(xiàng)目開發(fā)
第五節(jié) 實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施
第六節(jié) 實(shí)踐教學(xué)的評價(jià)
第七節(jié) 案例：酒店管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的構(gòu)建與實(shí)施
第十二章 師資隊(duì)伍建設(shè)和管理
第一節(jié) 陳鶴琴教師教育思想及其現(xiàn)實(shí)意義
第二節(jié) 高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)面臨的新形勢
第三節(jié) 師資隊(duì)伍建設(shè)和管理存在的主要問題
第四節(jié) 高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的對策
第十三章 校企合作聯(lián)盟
第一節(jié) 校企合作的意義
第二節(jié) 校企合作面臨的問題
第三節(jié) 校企合作的運(yùn)行機(jī)制
第四節(jié) 校企合作聯(lián)盟
第五節(jié) 校企合作聯(lián)盟的合作模式與內(nèi)容
第六節(jié) 校企合作項(xiàng)目管理