世變、因應、創(chuàng)新

理念與總體設計
立足通識教育培養(yǎng)全面發(fā)展的人——在2014年海峽兩岸通識教育研討會上的講話
聚焦通識教育提升人才培養(yǎng)——重慶大學通識教育發(fā)展之路
非綜合性大學深化通識教育的探索
通識教育與高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)——四川大學通識教育探索與實踐
漫談通識教育
國際化：面向未來的通識教育——以四川大學為例
我校通識教育課程改革與發(fā)展路徑探析
通識教育與專業(yè)教育融合問題的探討——以西南大學為例
慕課趨勢下川渝通識教育的探索與實踐——重慶大學通識教育發(fā)展之路
通識教育中自然科學課程建設之ABC
從素質(zhì)教育到創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探索
論高校通識教學中生態(tài)文明教育的滲透
通識教育模式中人文學科課程的作用
淺析通識教育背景下公共藝術(shù)教育的困境及對策
發(fā)揮教師獨創(chuàng)性形成大學語文百花齊放的良好局面
淺談大學生教育課程設置的構(gòu)建——基于通識教育的視角
藝術(shù)教育的人文特征和文化傳承
臺灣高校教學助理制度建設的經(jīng)驗與啟示
一流大學校長的教育情懷——基于百篇畢業(yè)致辭文獻資源的分析
課程改革與實踐
從供需視角探索高校通識教育課程——以西南大學本科生通識教育課程為例
略談通識教育課程體系建設
以新觀念、新方法、新思考建立“大語文”——記通識核心課程“大學語文”的教學改革案例之一
動畫人才學習評價體系研究與實踐
學生的自我教育與自我管理在實踐教學中的策略——以“統(tǒng)計與社會生活”課程為例
通識教育框架下學生翻譯能力的評估與提升
淺談增強新聞專業(yè)大學生新聞實踐能力的途徑
“經(jīng)濟新聞實務”課程教學改革的建議
“可持續(xù)發(fā)展理論與實踐”課程教學的實踐與探索
就業(yè)指導課程教學模式的四維架構(gòu)
聚焦通識教育提升人才培養(yǎng)
大學生創(chuàng)業(yè)教育新媒介引導機制研究
“中國傳統(tǒng)文化概論”課的教學體會
學海無涯“樂”作舟——“應用文寫作”課程教學范式改革的思考與探索
自然科學類通識課程的建設與實踐
通識教育與思想政治工作
以中國夢為指引推進立德樹人
通識教育模式下大學生新生入學教育探討
以導師制為平臺構(gòu)建我校通識教育人才培養(yǎng)新模式——北京大學元培計劃和復旦大學復旦學院的啟示
基于通識教育理念下的大學新生學業(yè)規(guī)劃指導模式構(gòu)建
創(chuàng)新大學生黨員“六大”教育載體，轉(zhuǎn)變黨員教育范式