0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動案例

第一部分 活動設計與組織
小月齡親子閱讀材料與環(huán)境的思考——7-12個月聽說活動“看布書”
關(guān)注環(huán)節(jié)設計引發(fā)自主探索——7-12個月探索活動“杯中的小熊”
在肢體動作中感受節(jié)奏——7-12個月感受與表現(xiàn)活動“變幻的音樂”
搬進搬出——13-18個月肢體活動“玩柚子”
有“備”而來——13一18個月肢體活動“拉竹筏”
不一樣的輪胎不一樣的結(jié)果——13-18個月肢體活動“過輪胎”
以有效提問開展協(xié)商互動——13-18個月探索活動“摸桔子”
在問題與思索中調(diào)整設計——19-24個月聽說活動“躲貓貓”
一次失敗的早教活動后的反思與解讀——19-24個月生活活動“剝豆”
從“無趣”到“有趣”——19-24個月探索活動“玩套筒”
“腳”上有“話頭”——25-30個月探索活動“有趣的小腳、r”
讓教育融于自然讓成長回歸生活——25-30個月生活活動“脫脫放放”
環(huán)境材料的“取”與“舍”——25-30個月肢體活動“淘淘樂”
激趣——由繁至簡——25-30個月聽說活動“我是好寶寶”
設計話題引發(fā)“協(xié)商”——25-30個月聽說活動“車輪滾滾”
出行前的“功課”——25-30個月肢體活動“撿樹葉”
小問題大講究——31-36個月探索活動“表情蛋”
創(chuàng)設情境感受音樂——31-36個月感受與表現(xiàn)活動“母鴨帶小鴨”
老游戲新玩法——31-36個月感受與表現(xiàn)活動“丟手絹”
第二部分 行為觀察與解讀
“滾”來的恐懼——7-12個月肢體活動“小球與大球”
坐起來真不容易——7-12個月肢體活動“翻越小山”
從“爬爬班”玩到“走走班”——13-18個月探索活動“有趣的杯子”
瑞瑞找爸爸——解讀13-18個月嬰幼兒的情感依戀
“試誤”背后的嬰幼兒適應性發(fā)展——13-18個月嬰幼兒“戳洞洞”行為解析
不同素材對嬰幼兒操作性游戲的影響——13-18個月嬰幼兒舀豆行為解析
學步期嬰幼兒的安全防御——13-18個月肢體活動“挑戰(zhàn)小山坡”
將“玩米”進行到底——“和米寶寶做游戲”中的行為解析
簡單材料也能玩出精彩——13-18個月探索活動“信封里的鈴鐺”
閱讀，由“玩書”開始——13-18個月嬰幼兒親子閱讀行為解析
再現(xiàn)生活場景發(fā)展嬰幼兒記憶——13-18個月生活活動“找自己的東西”
“憤怒”的安安——情緒調(diào)節(jié)在嬰幼兒早期情緒發(fā)展中的重要性
挑戰(zhàn)小山坡重組新經(jīng)驗——13-18個月肢體活動“揀雞蛋”
在自我建構(gòu)中學習——嬰幼兒“串珠”個案行為解讀
“悅”讀與“閱”讀——19-24個月聽說活動“小動物”
已有生活經(jīng)驗對寶寶動作的影響——“喂小動物”活動中精細動作的分析
動作是生活經(jīng)驗的縮影——“和瓶寶寶做游戲”活動精細動作的分析和思考
已有經(jīng)驗+適宜的指導一成功——19-24個月肢體活動“玩夾子”精細動作的思考
適時介入引發(fā)興趣——19-24個月探索活動“奇妙的口袋”
“盒”與“蓋”的最佳組合——25-30個月探索活動“方方和圓圓”
“揀菜”，來自孩子生活中的游戲——25-30個月肢體活動“身邊的菜”
不同高度引發(fā)寶寶的動作發(fā)展——25-30個月嬰幼兒肢體活動“摘蘋果”行為解析
小制作里的“大文章”——31-36個月感受與表現(xiàn)活動“大貓和小貓”
“動手”與“動口”——31-36個月探索活動“粗和細”
材料的變化推進嬰幼兒自主的探索——解析31-36個月探索活動“鉆洞洞”
“小幫手”的養(yǎng)成——解析31-36個只生活活動“洗洗曬曬”
第三部分 PT協(xié)商與互動
由“吃蘋果”引發(fā)的思考——7-12個月嬰幼兒家庭喂養(yǎng)問題
喝水也有大講究——由“碗勺交響曲”引發(fā)的飲水問題思考
是寶寶愛“打人”嗎？——由11一13個月嬰幼兒互動行為引發(fā)的思考
不一樣的“三兄弟”——小議不同帶養(yǎng)方式對“三兄弟”發(fā)展的影響
在有效互動中讀懂寶寶——“玩小車”中的解析與指導
陪觀察陪解讀——13-18個月“過輪胎”活動中與帶養(yǎng)者的協(xié)商互動
不可小覷的“暗示”——19-24個月肢體活動“拔雞毛”
“問題引領(lǐng)”并不簡單——19-24個月探索活動“玩套筒”
爸爸，加油——19-24個月探索活動“玩套筒”中引導方式的調(diào)整
是“規(guī)則”還是“束縛”？——關(guān)注25-30個月嬰幼兒自制力的發(fā)展
創(chuàng)設機會不是一句口號——25-30個月聽說活動“手指謠”
在購物過程中培養(yǎng)嬰幼兒社會情感——25～30個月生活活動“我和××買水果”
尊重，從寶寶的作品開始——31-36個月感受表現(xiàn)活動“打扮柳樹”
帶養(yǎng)者才是寶寶最好的老師——31-36個月感受與表現(xiàn)活動“母鴨帶小鴨”
讓寶寶自己選——31-36個月早教區(qū)域分散活動中的親子互動