實(shí)踐中的課例研究：基于專業(yè)成長(zhǎng)的教師教學(xué)行動(dòng)研究智慧共進(jìn)中的青浦幼教

定　價(jià)：￥48.00

作　者：	王海青，錢崢，郭美卿
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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京東 (￥41.20)

ISBN：	9787567549319	出版時(shí)間：	2016-05-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	362	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《實(shí)踐中的課例研究基于專業(yè)成長(zhǎng)的教師教學(xué)行動(dòng)研究智慧》從五個(gè)方面來呈現(xiàn)：*一章“課例研究的思考——源自晨星協(xié)作組的架構(gòu)與經(jīng)驗(yàn)”，介紹了選擇課例研究這個(gè)命題的緣由以及協(xié)作組的整體構(gòu)思、實(shí)施方案和實(shí)踐規(guī)劃，從可能性、可行性、迫切性、計(jì)劃性和規(guī)范性等角度進(jìn)行了闡述，接著從七個(gè)方面分享了姐妹園在課例研究中的突出成果，從實(shí)踐操作的角度驗(yàn)證了選擇課例研究對(duì)于教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展的價(jià)值所在。第二章“課例研究的做法——源自晨星協(xié)作組的組織與實(shí)踐”，通過活動(dòng)方案和專家點(diǎn)評(píng)的方式，闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素和注意事項(xiàng)，展現(xiàn)了通過課例研究提升教師教學(xué)實(shí)踐能力的基本要義。第三章“課例研究的收獲——源自晨星協(xié)作組的梳理與提升”，介紹了各園借助園本教研和自主研修的方法來推進(jìn)課例研究的典型做法，體現(xiàn)了通過課例研究提升教師研修品質(zhì)的實(shí)踐價(jià)值。第四章匯編了在主題背景下推進(jìn)課例研究的過程中的優(yōu)質(zhì)教案。第五章介紹了教師們?cè)谡n例研究過程的收獲和成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《實(shí)踐中的課例研究：基于專業(yè)成長(zhǎng)的教師教學(xué)行動(dòng)研究智慧共進(jìn)中的青浦幼教》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

前言
第一章課例研究的思考——源自晨星協(xié)作組的架構(gòu)與經(jīng)驗(yàn)
第一節(jié) 晨星協(xié)作組開展課例研究的架構(gòu)
第二節(jié) 晨星協(xié)作組開展課例研究的經(jīng)驗(yàn)
第二章課例研究的做法——源自晨星協(xié)作組的組織與實(shí)踐
第一節(jié) 課例研究焦點(diǎn)一：基于幼兒生活設(shè)計(jì)
第二節(jié) 課例研究焦點(diǎn)二：關(guān)注三維目標(biāo)達(dá)成
第三節(jié) 課例研究焦點(diǎn)三：聚焦師幼互動(dòng)質(zhì)量
第四節(jié) 課例研究焦點(diǎn)四：體現(xiàn)做中學(xué)的特質(zhì)
第三章課例研究的收獲——源自晨星協(xié)作組的梳理與提升
第一節(jié) 合作教研：用團(tuán)隊(duì)園本教研推進(jìn)課例研究的典型做法
第二節(jié) 專題教研：用兩實(shí)踐三反思推進(jìn)課例研究的典型做法
第三節(jié) 自主教研：用教師實(shí)錄反思推進(jìn)課例研究的典型做法
第四章課例研究的成果——源自晨星協(xié)作組的優(yōu)質(zhì)教案集
第一節(jié) 晨星協(xié)作組小班組優(yōu)質(zhì)教案集
第二節(jié) 晨星協(xié)作組中班組優(yōu)質(zhì)教案集
第三節(jié) 晨星協(xié)作組大班組優(yōu)質(zhì)教案集
第五章課例研究的成長(zhǎng)——源自晨星協(xié)作組的心得與感悟
后記