追夢人

　　本書記錄了常恩元的成長經(jīng)歷及工作實踐中的所思所想。常恩元從事過教學、教研組長、教導副主任、副校長、工會主席、校長兼黨支部書記工作。教育的良知、責任和使命告訴我，教書要堅持立德樹人，為學生的一生發(fā)展負責。從事教育教學管理工作，要成為以師生發(fā)展為使命的教育守望者。在工作的25年中有21年從事管理工作。特別是在馬駒橋?qū)W校工作期間，積極踐行“辦優(yōu)質(zhì)教育——讓每一名師生得到充分和諧發(fā)展”的辦學理念。弘揚“自主發(fā)展、不斷** 、做*好自己”的核心價值追求。以改善辦學條件、提升服務(wù)水平、管理創(chuàng)新、隊伍建設(shè)、質(zhì)量提升、文化建設(shè)、信息化建設(shè)、科研推進、特色發(fā)展、黨組織建設(shè)“十大工程”為抓手，全面提升學校辦學水平和質(zhì)量。充分挖掘馬駒橋地域文化形成的歷史與人文精神，結(jié)合自身辦學實際，探索“馬&橋”教育，并通過“馬&橋”教育，培養(yǎng)“自主發(fā)展的馬橋人”，目前正逐步形成特色。實現(xiàn)了地域文化與課程、課堂、環(huán)境、機制、行為的有機結(jié)合，成為提升學校辦學內(nèi)涵與品質(zhì)，將學校辦成百姓身邊好學校的重要推動力。

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