基于多元評價的課堂教學(xué)實(shí)踐與研究

　　教育改革的核心是課程改革，課程改革的中心是課堂教學(xué)。本書立足課堂、研究課堂、決勝課堂，借鑒并打造出適合不同學(xué)科、不同程度學(xué)生發(fā)展的自主學(xué)習(xí)型高效課堂模式。 學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，圍繞確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過開展各種能動的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主性發(fā)展的教學(xué)實(shí)踐活動。在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生能“積極參與、樂于探究、勇于實(shí)踐、勤于思考”，全身心投入到學(xué)習(xí)中，自覺、主動地去學(xué)。 “自主學(xué)習(xí)”課堂模式正好彌補(bǔ)了“傳統(tǒng)教學(xué)”模式的弊端，從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂，使課堂活起來，使學(xué)生動起來，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績的全面提升。

暫缺《基于多元評價的課堂教學(xué)實(shí)踐與研究》作者簡介