清華大學馬克思主義理論教育研究（1949—1966）

定　價：￥98.00

作　者：	武傳鵬
出版社：	清華大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787302642947	出版時間：	2023-10-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　如何有效推進高校馬克思主義理論教育工作？如何提升青年學生的馬克思主義理論素養(yǎng)，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人？ 1949—1966年，清華大學在高校馬克思主義理論教育方面發(fā)揮了典型示范作用。本書根據(jù)第一手資料，以理論、歷史、現(xiàn)實相結(jié)合的視角對1949—1966年清華大學馬克思主義理論教育開展專題研究，總結(jié)歷史經(jīng)驗，為新時代高校馬克思主義理論教育工作提供有益的借鑒和啟迪。

作者簡介

　　武傳鵬，2006年9月至2010年6月本科就讀于內(nèi)蒙古大學政治學與行政學專業(yè)；2010年9月至2013年7月碩士就讀于蘭州大學馬克思主義中國化研究專業(yè)；2013年9月至今，在青海大學馬克思主義學院工作；2016年8月至2019年7月博士就讀于清華大學馬克思主義理論專業(yè)；2021年12月進入北京師范大學馬克思主義理論博士后流動站開展研究工作。研究方向：馬克思主義與生態(tài)文明；主持完成國家社科基金項目1項、省社科基金項目1項，參與完成國家級、省部級科研項目6項；參與合著《十八大以來中國特色社會主義理論創(chuàng)新研究》《思想政治教育學科發(fā)展新論域》；在《思想教育研究》《中國延安干部學院學報》《中國青年報》等報刊發(fā)表學術(shù)論文及理論文章40篇，其中CSSCI、北大核心期刊以及人大復印資料全文轉(zhuǎn)載共10篇；曾獲第五屆全國高校青年教師教學競賽三等獎、青海省第十六屆職工職業(yè)技能大賽“技術(shù)狀元”、青海省第八屆青年教師教學技能競賽思想政治課專項第一名、北京市第十六屆哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎、青海省第二屆教學成果獎三等獎等榮譽；入選青海省“昆侖英才·高端創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)拔尖人才”；兼任青海中共黨史學會理事、青海省黨的建設研究會特邀研究員。

圖書目錄

第1章　導論 1
1.1　選題背景與研究意義 2
1.1.1　選題背景 2
1.1.2　研究意義 4
1.2　國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與評析 6
1.2.1　學界對我國高校馬克思主義理論教育的研究 6
1.2.2　關(guān)于1949—1966年高等教育的研究 10
1.2.3　關(guān)于1949—1966年清華大學馬克思主義理論教育的研究 17
1.3　研究思路、方法、創(chuàng)新點 20
1.3.1　研究思路 20
1.3.2　研究方法 21
1.3.3　創(chuàng)新點 23
第2章　清華大學馬克思主義理論教育的思想淵源 25
2.1　經(jīng)典作家的馬克思主義理論教育思想 26
2.1.1　經(jīng)典作家關(guān)于馬克思主義理論教育的重要論述 26
2.1.2　馬克思主義理論教育對象范圍的延伸和擴展 36
2.2　馬克思主義在清華大學的傳播 47
2.2.1　馬克思主義的早期傳播與清華大學第一個黨支部的建立 47
2.2.2　馬克思主義的進一步傳播與一二·九運動 50
2.2.3　抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭時期黨組織的活動與馬克思主義的傳播 57
第3章　清華大學馬克思主義理論教育的發(fā)展歷程 63
3.1　1949—1952年的清華大學馬克思主義理論教育 65
3.1.1　政治課程的開設 66
3.1.2　機構(gòu)和師資的組建 71
3.1.3　教材以教學提綱為主 75
3.1.4　教育方式尚在探索 77
3.1.5　學生反響漸趨于好 84
3.2　1953—1956年的清華大學馬克思主義理論教育 87
3.2.1　政治理論課程參照蘇聯(lián)設置 88
3.2.2　機構(gòu)和師資逐步完備 92
3.2.3　教材帶有濃厚蘇聯(lián)色彩 96
3.2.4　馬克思主義理論教育日趨常態(tài)化 100
3.2.5　學生的學習興趣和學習效果逐漸提升 105
3.3　1957—1960年的清華大學馬克思主義理論教育 109
3.3.1　政治理論課處于破立之間 111
3.3.2　機構(gòu)和師資變更較大 115
3.3.3　教材“以毛主席著作為綱” 120
3.3.4　教育方式以政治運動為主 123
3.3.5　學生不斷接受思想改造 129
3.4　1961—1966年的清華大學馬克思主義理論教育 135
3.4.1　政治理論課程回歸穩(wěn)定 137
3.4.2　機構(gòu)和師資突出政治 140
3.4.3　教材趨向統(tǒng)一 146
3.4.4　教育方式注重思想改造 150
3.4.5　學生政治立場更趨堅定 156
第4章　清華大學馬克思主義理論教育的鮮明特色 161
4.1　一脈相承的革命傳統(tǒng) 162
4.1.1　革命救國信念在清華大學馬克思主義傳播中的凸顯 163
4.1.2　清華大學革命傳統(tǒng)在馬克思主義理論教育中的體現(xiàn) 164
4.1.3　紅色基因在馬克思主義理論教育中代代相傳 166
4.2　走在前列的使命擔當 168
4.2.1　走在中華民族救亡圖存的前列 168
4.2.2　走在培養(yǎng)社會主義建設干部的前列 170
4.2.3　走在培育時代新人的前列 172
4.3　人才培養(yǎng)的紅色底蘊 173
4.3.1　“紅色工程師”培養(yǎng)目標的提出 174
4.3.2　“紅”與馬克思主義理論教育的關(guān)系 178
4.3.3　培養(yǎng)又紅又專的時代新人 181
4.4　廣泛影響的思想陣地 183
4.4.1　“國統(tǒng)區(qū)中的解放區(qū)” 184
4.4.2　“要有政權(quán)意識” 185
4.4.3　鞏固和發(fā)展馬克思主義思想陣地 188
第5章　清華大學馬克思主義理論教育的經(jīng)驗與啟示 191
5.1　始終堅持黨對馬克思主義理論教育工作的領(lǐng)導 193
5.1.1　黨的領(lǐng)導讓馬克思主義在清華園薪火相傳 194
5.1.2　黨的領(lǐng)導是馬克思主義理論教育的內(nèi)在要求 197
5.1.3　黨的領(lǐng)導是建設中國特色社會主義高校的根本保證 198
5.2　突出強調(diào)思想政治理論課培根鑄魂的關(guān)鍵地位 200
5.2.1　清華大學政治理論課建設的基本狀況及貢獻 201
5.2.2　思想政治理論課是高校馬克思主義理論教育的主渠道 203
5.2.3　在守正創(chuàng)新中發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用 206
5.3　努力打造優(yōu)秀的馬克思主義理論教育師資隊伍 208
5.3.1　明確馬克思主義理論教育師資隊伍的使命和職責 209
5.3.2　師資隊伍建設要體現(xiàn)意識形態(tài)性與學術(shù)性的統(tǒng)一 211
5.3.3　加強馬克思主義理論教育師資隊伍的自身建設 214
5.4　充分發(fā)揮馬克思主義理論教育教材的基礎(chǔ)作用 215
5.4.1　清華大學馬克思主義理論教育教材的演變　 216
5.4.2　教材是馬克思主義理論教育的重要依托 218
5.4.3　在新的歷史條件下要高度重視教材建設 219
5.5　積極推動理論教育與其他思想政治工作相結(jié)合 221
5.5.1　清華大學學生思想政治工作的基本狀況及成效 222
5.5.2　馬克思主義理論教育與其他思想政治工作相輔相成 224
5.5.3　加強和改進新形勢下的高校學生思想政治工作 226
結(jié)語 229
參考文獻 235
1. 經(jīng)典著作 235
2. 檔案資料 236
3. 文獻資料 239
4. 學術(shù)論著 242
5. 學術(shù)論文 243
6. 中文譯著 245
后記 246