激發(fā)與超越：生物產業(yè)應用技術人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)產學研賽創(chuàng)合一模式探索與實踐

定　價：￥68.00

作　者：	楊劍等著
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787518441105	出版時間：	2022-09-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內容簡介

　　本書主要介紹深圳職業(yè)技術學院面向生物產業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型技術技能型人才的實踐過程和理論探討，創(chuàng)立了“產學研賽創(chuàng)合一”人才培養(yǎng)模式。全書共八章，包括“產學研賽創(chuàng)合一”模式的理論探討；產中生學，學中有研，研賽生創(chuàng)，研賽生創(chuàng)，創(chuàng)中有產，專創(chuàng)融合，“產學研賽創(chuàng)合一”模式的實踐經驗。本書對生物及其他高端產業(yè)創(chuàng)新型技術技能人才的培養(yǎng)具有引領和示范作用，適合開展高端產業(yè)應用技術技能培養(yǎng)的相關專業(yè)教師，以及從事職業(yè)教育研究和職業(yè)院校管理者閱讀。

作者簡介

　　楊劍，男，博士，深圳職業(yè)技術學院食品藥品學院教授，日本名古屋大學訪問學者（2000-2001），華大基因學院校外兼職博士生導師（2017-2019）。主要從事生物技術及食品質量安全管理的教學和科研工作。先后主持和參加國家、省、市及橫向科研項目13項，獲國家發(fā)明專利授權15項，在《Pharmacol Res》、《Food Chemistry》、《Marine Drug》、《中國農業(yè)科學》（英文版）等國內外知名雜志發(fā)表SCI論文20余篇；主編教材《檢測實驗室管理》獲“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，作為負責人，獲教學成果二等獎（2023）、廣東省教學成果特等獎（2022）和二等獎（2014）各1項；指導學生獲“互聯(lián)網(wǎng) ”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽金獎1項、省賽金獎3項、銅獎2項，國際大學生基因工程機器大賽（iGEM）金獎1項，廣東省大學生挑戰(zhàn)杯一等獎1項，出版創(chuàng)新型人才培養(yǎng)著作1部；是教育bu首批授予的黃大年式教師團隊（2018）和廣東省高職教育教師教學創(chuàng)新團隊（2022）骨干成員。

圖書目錄

第1章 “產學研賽創(chuàng)合一”模式的理論探討
第1節(jié) 從實用主義技術哲學看“產學研賽創(chuàng)合一”模式的立論基礎
第二節(jié) “產學研賽創(chuàng)合一”模式培養(yǎng)生物技術人才創(chuàng)新能力的特征分析
第二章產中生學：與華大基因合作共建校外產業(yè)創(chuàng)新教學基地
第1節(jié) 十年合作，搭建創(chuàng)新教育平臺
第二節(jié) 基于華大創(chuàng)新基地，合作實現(xiàn)“產中生學”
第三節(jié) “產中生學”共譜產教融合創(chuàng)新育人新成效
第三章學中有研：將生物技術創(chuàng)新平臺打造成學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主戰(zhàn)場
第1節(jié) 生物技術實訓基地創(chuàng)新技術平臺的建設過程
第二節(jié) 生物技術實訓基地創(chuàng)新技術平臺建設特點
第三節(jié) 依托生物技術創(chuàng)新平臺培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，實現(xiàn)“學中有研”
第四節(jié) “學中有研”主要成效
第四章研賽生創(chuàng)：以國際基因工程機器大賽（iGEM）促進高職學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
第1節(jié) iGEM賽事內容介紹與特點
第二節(jié) 深圳職業(yè)技術學院SZPT-CHINA團隊參賽過程
第三節(jié) iGEM賽事主要成效
第四節(jié) iGEM賽事主要經驗
第五章研賽生創(chuàng)：以“互聯(lián)網(wǎng) ”大賽激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛質潛能
第1節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)＋”大賽概況與特點
第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng) ”大賽備賽過程
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng) ”大賽成效
第四節(jié) “互聯(lián)網(wǎng) ”大賽主要經驗
第六章創(chuàng)中有產：以產業(yè)需求引導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第1節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育源于產業(yè)
第二節(jié) 以產業(yè)需求引導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體做法
第三節(jié) 創(chuàng)中有產，創(chuàng)助于產業(yè)成效
第七章專創(chuàng)融合：圍繞創(chuàng)新技術能力深化專業(yè)改革
第1節(jié) 對接產業(yè)，重構人才培養(yǎng)方案與課程體系
第二節(jié) 圍繞創(chuàng)新教育深化“三教改革”
第八章 “產學研賽創(chuàng)合一”模式的教學應用價值和成功經驗
第1節(jié) “產學研賽創(chuàng)合一”模式的教學應用價值
第二節(jié) 培養(yǎng)應用技術人才創(chuàng)新能力的成功經驗
附錄1 2017—2021年生物技術及相關專業(yè)學生各類比賽獲獎情況
附錄2 大事記
后記
參考文獻