南昌大學(xué)第二附屬醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像典型病例精解

　　精準(zhǔn)治療，影像先行。醫(yī)學(xué)影像診斷在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中占有重要地位，是疾病診療過(guò)程中的“偵察兵”，準(zhǔn)確的影像診斷結(jié)果可指導(dǎo)治療方案的制定、術(shù)后評(píng)估等一系列的臨床診療活動(dòng)。各臨床專(zhuān)科醫(yī)師在成長(zhǎng)的過(guò)程中都應(yīng)具備較好的影像診斷功底，而影像醫(yī)師需要對(duì)疾病的影像學(xué)診斷與鑒別診斷進(jìn)行歸納總結(jié)。在日常的醫(yī)學(xué)影像診斷過(guò)程中存在大量鑒別診斷困難的病例，只有在掌握典型疾病影像學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，才能有更全面的鑒別診斷思路。所謂“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土”，影像診斷能力的提高也是一個(gè)日積月累的過(guò)程。本書(shū)是南昌大學(xué)第二附屬醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像中心精心挑選的177 個(gè)病例的集合，包含1400 余幅 X 線、CT 和MRI 圖像，涉及人體各個(gè)部位。所有資料均來(lái)自臨床工作中的典型病例，從臨床資料、影像資料、病理結(jié)果、診斷思路和鑒別診斷等多個(gè)維度，對(duì)疾病的影像學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的歸納總結(jié)。本書(shū)對(duì)實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生、住培生的邏輯思維培養(yǎng)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，同時(shí)也可作為臨床專(zhuān)科醫(yī)師和初級(jí)影像醫(yī)師日常影像診斷的工具書(shū)。臨床病例的積累讓我們成長(zhǎng)，典型病例的學(xué)習(xí)使我們共同進(jìn)步。篤力前行、心向未來(lái)，我們期望與大家一起，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提高影像診斷的服務(wù)能力！

暫缺《南昌大學(xué)第二附屬醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像典型病例精解》作者簡(jiǎn)介