賦能雙減：我國中小學(xué)生參與課外補(bǔ)習(xí)的影響因素分析

　　“雙減”政策背景下，基礎(chǔ)教育課外補(bǔ)習(xí)問題是當(dāng)前我國政府和社會(huì)各界高度關(guān)注的焦點(diǎn)問題。揭示學(xué)生和家庭參與課外補(bǔ)習(xí)的深層次原因有助于化解學(xué)生和家庭對課外補(bǔ)習(xí)的需求，實(shí)現(xiàn)“雙減”政策目標(biāo)。本書基于歷年中國家庭追蹤調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)，不僅探討了學(xué)生個(gè)體和家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景等對課外補(bǔ)習(xí)的影響，也探討了社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育政策等對學(xué)生和家庭課外補(bǔ)習(xí)決策行為的深層次影響，提出“雙減”政策背景下治理課外補(bǔ)習(xí)問題應(yīng)該“堵”“疏”結(jié)合，以促進(jìn)家庭教育、學(xué)校教育、校外教育三方協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)立德樹人根本目的和學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)。相關(guān)實(shí)證研究成果可為我國“雙減”政策的進(jìn)一步實(shí)施及后續(xù)的政策制定提供理論依據(jù)和參考。

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