中國教師發(fā)展報告2022：中小學(xué)教師工作強(qiáng)度現(xiàn)實(shí)審視、面臨挑戰(zhàn)與調(diào)適策略

定　價：￥198.00

作　者：	李廣等
出版社：	科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787030740625	出版時間：	2023-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　教師是立教之本，興教之源。“雙減”政策的全面實(shí)施，不僅讓我們在教育教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的健康成長，也讓我們逐漸認(rèn)識到教師工作強(qiáng)度有效調(diào)適的重要性。教師專業(yè)生活樣態(tài)是影響學(xué)生健康成長的重要因素，教師工作強(qiáng)度的有效調(diào)適既是教師專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要保障，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量提升的基本前提?！吨袊處煱l(fā)展報告2022：中小學(xué)教師工作強(qiáng)度現(xiàn)實(shí)審視、面臨挑戰(zhàn)與調(diào)適策略》依托東北師范大學(xué)教師教育省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心、教師教育研究院組建高水平研究團(tuán)隊(duì)，以教師工作強(qiáng)度為研究切入點(diǎn)，研制開發(fā)了原創(chuàng)性調(diào)研工具包，針對教師工作時間分配度、教師工作內(nèi)容復(fù)雜度、教師工作精力投入度和教師工作負(fù)擔(dān)感受度，進(jìn)行了全面深入的調(diào)查分析，揭示了我國中小學(xué)教師工作強(qiáng)度的現(xiàn)實(shí)樣態(tài)、面臨的挑戰(zhàn)以及問題的深層原因，旨在為我國教師專業(yè)發(fā)展的政策研制提供事實(shí)依據(jù)、數(shù)據(jù)支撐、理論指導(dǎo)與價值引領(lǐng)。

作者簡介

暫缺《中國教師發(fā)展報告2022：中小學(xué)教師工作強(qiáng)度現(xiàn)實(shí)審視、面臨挑戰(zhàn)與調(diào)適策略》作者簡介

圖書目錄

目錄　前言《中國教師發(fā)展報告》服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求緒論 “雙減”背景下的教師工作強(qiáng)度研究/1一、“雙減”政策價值取向厘清/2二、“雙減”背后的隱形“倍增”/ 3三、“雙減”與教育改革的“陣痛”/ 5四、“雙減”與教師工作強(qiáng)度之辯/8五、“雙減”背景下的研究立場/10第一章教師工作強(qiáng)度研究綜述/15一、教師工作強(qiáng)度的概念研究/16二、教師工作強(qiáng)度研究的主要成就/24三、對教師工作強(qiáng)度研究不足的審視/35四、教師工作強(qiáng)度研究發(fā)展趨勢探索/38第二章教師工作強(qiáng)度研究邏輯理路/41一、教師工作強(qiáng)度研究的歷史依據(jù)/42二、教師工作強(qiáng)度研究的現(xiàn)實(shí)訴求/50三、教師工作強(qiáng)度研究的國際比較/53四、教師工作強(qiáng)度研究的理論基礎(chǔ)/61五、教師工作強(qiáng)度研究的話語體系/72第三章教師工作強(qiáng)度調(diào)查設(shè)計(jì)實(shí)施/79一、夯實(shí)教師工作強(qiáng)度測評理論基礎(chǔ)/80二、突出我國教師工作強(qiáng)度的本土特點(diǎn)/84三、構(gòu)建教師工作強(qiáng)度測評體系/88四、開發(fā)教師工作強(qiáng)度測評工具/94五、規(guī)范教師工作強(qiáng)度測評實(shí)施程序/103第四章教師工作強(qiáng)度總體狀況調(diào)研報告/107一、教師工作強(qiáng)度的現(xiàn)實(shí)樣態(tài)/108二、教師工作強(qiáng)度的區(qū)域比較/118三、教師工作強(qiáng)度的主體比較/130四、教師工作強(qiáng)度的發(fā)展態(tài)勢/146第五章教師工作內(nèi)容結(jié)構(gòu)調(diào)研報告/159一、教師工作內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)涵/160二、教師工作內(nèi)容結(jié)構(gòu)的現(xiàn)實(shí)狀況/160三、教師工作內(nèi)容結(jié)構(gòu)的問題分析/169四、教師工作內(nèi)容結(jié)構(gòu)的調(diào)適策略/170第六章教師工作時間分配調(diào)研報告/173一、教師工作時間分配的基本內(nèi)涵/174二、教師工作時間分配的現(xiàn)實(shí)狀況/177三、教師工作時間分配的現(xiàn)實(shí)問題/192四、教師工作時間分配的調(diào)適策略/195第七章教師工作投入差異調(diào)研報告/199一、教師工作投入研究的價值與基礎(chǔ)/200二、教師工作投入差異的現(xiàn)實(shí)狀況/205三、教師工作投入差異的問題分析/217四、教師工作投入的調(diào)適策略/230第八章教師工作負(fù)荷感受調(diào)研報告/239一、教師工作負(fù)荷感受的基本內(nèi)涵/240二、教師工作負(fù)荷感受的現(xiàn)實(shí)狀況/242三、教師工作負(fù)荷感受的問題分析/245四、教師工作負(fù)荷感受的調(diào)適之策/256第九章教師工作強(qiáng)度群像素描/263一、中小學(xué)班主任工作強(qiáng)度探討/264二、初任教師工作強(qiáng)度調(diào)研報告/279三、鄉(xiāng)村教師工作強(qiáng)度調(diào)研報告/291四、縣城教師工作強(qiáng)度調(diào)查報告/302五、城市教師工作強(qiáng)度調(diào)查報告/311第十章教師工作強(qiáng)度個案調(diào)研報告/323一、個案校發(fā)展現(xiàn)狀素描/324二、個案校教師工作強(qiáng)度現(xiàn)實(shí)樣態(tài)/327三、個案校教師工作強(qiáng)度調(diào)適經(jīng)驗(yàn)/333第十一章教師工作強(qiáng)度國別調(diào)研報告/341一、英國中小學(xué)教師工作強(qiáng)度分析/342二、澳大利亞的中小學(xué)教師工作強(qiáng)度/350三、日本中小學(xué)教師工作強(qiáng)度分析/359四、比較與反思/366第十二章教師工作強(qiáng)度影響因素探究/369一、“社”源性維度探究/370二、“?！痹葱跃S度探究/375三、“師”源性維度探究/382四、“生”源性維度探究/388第十三章教師工作強(qiáng)度適度均衡現(xiàn)實(shí)理路/393一、教師工作強(qiáng)度適度均衡理念/394二、教師工作強(qiáng)度要素調(diào)適技術(shù)探索/402三、教師工作強(qiáng)度動態(tài)觀測展望/410第十四章教師工作強(qiáng)度有效調(diào)適策略/413一、國家專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定/414二、學(xué)校文化主動構(gòu)建/421三、教師主體積極調(diào)適/427四、社會輿論正確引導(dǎo)/435五、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)智慧咨詢/440后記/445