中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化融入高校思政課教學創(chuàng)新研究

導論
第一章中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化及其時代價值
第一節(jié)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化的內(nèi)涵及主要價值取向
一何謂中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化
二中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化的主要價值取向
第二節(jié)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化的時代價值
一為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供價值支撐
二為樹立文化自信提供精神沃土
三為馬克思主義中國化夯實文化底蘊
四為個人立德修身提供精神給養(yǎng)
五為構建新型國際關系提供中國智慧
第二章中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化融入高校思政課的基本問題
第一節(jié)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化融入高校思政課的可行性
一中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化融入高校思政課的時代際遇
二推動思政課創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)在動力
三新時代思政課建設發(fā)展的文化支撐
第二節(jié)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化融入高校思政課的必要性
一思想政治教育的文化屬性及其與文化內(nèi)在相融互通
二有助于維護意識形態(tài)高地，加強社會主義核心價值觀教育
三有利于堅定文化自信，推動文化傳承創(chuàng)新
四新時代立德樹人、培育時代新人的重要方式
第三章中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化融入高校思政課的原則和要義
第一節(jié)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化融入高校思政課的基本原則
一科學處理馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化的關系
二注重推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展
三把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化在思政課教學中的深度和廣度
四基于需求推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化融入思政課教學
第二節(jié)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化融入高校思政課的基本要義
一中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化融入高校思政課的主要思路
二以案例為依托將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化融入高校思政課的核心要求
第四章中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化融入高校思政課教學案例探索
第一節(jié)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化與社會主義核心價值觀培育教學案例
一社會主義核心價值觀中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化因子
二中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化與新時代社會主義核心價值觀培育
第二節(jié)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化與以文化人教學案例
一中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化與重德修身
二中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化與人生觀培育
三中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化與公共道德、家庭美德
第三節(jié)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化與中國之治教學案例
一傳統(tǒng)德治文化與以德治國
二傳統(tǒng)倫理文化中的國之治理理念
第四節(jié)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化與和諧社會建構教學案例
一中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化與和諧社會發(fā)展
二中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化與人類命運共同體
第五章中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化融入高校思政課教學創(chuàng)新
第一節(jié)“五維協(xié)同聯(lián)動”：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化融入高校思政課教學模式創(chuàng)新
一教學內(nèi)容創(chuàng)新：課程教學內(nèi)容進行系統(tǒng)重構，打造高階課堂
二教學方式革新：立足于案例教學，綜合多種教學方式
三教學環(huán)境出新：探索課前、課中、課后全程發(fā)力的高效課堂
四教學評價立新：以動態(tài)化、個性化為引導，主以過程化的評價方式
五思政課程和課程思政渠道融合出新：以同向同行產(chǎn)生協(xié)同效應
第二節(jié)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理文化融入高校思政課的教師期待
一以思政課教師“六個要”為遵循，主動修身修為
二以教學創(chuàng)新為主旨，豐富課堂維度，實現(xiàn)永續(xù)發(fā)展
參考文獻
后記