靜悟反思 革故鼎新：南京審計大學金融學院教育教學改革與創(chuàng)新實踐

目　　錄
數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高等教育教學改革的有關(guān)思考
………………………………………………………………………… 石巋然 / 1
高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的國際趨勢
　———以金融學類課程的互動教學為例
………………………………………………………………………… 安　 蕾 / 13
數(shù)智時代投資學專業(yè)人才培養(yǎng)機制研究
………………………………………………………………………… 嚴偉祥 / 26
信用管理學科數(shù)字化轉(zhuǎn)型和人才培養(yǎng)研究
…………………………………………………… 肖振宇　 朱遠芯　 王禹榕 / 36
保險科技背景下保險人才培養(yǎng)模式研究
……………………………………………………………… 羅　 琰　 萬馨怡 / 46
數(shù)字金融背景下應用型本科院校金融風險管理課程建設反思與優(yōu)化路徑
………………………………………………………………………… 王慧玲 / 60
打造全人教育模式的“零距離” 課堂
　———金融學(全英文) 課程教學創(chuàng)新與實踐
………………………………………………………………………… 華　 維 / 70
基于課程思政的混合式教學設計
　———以金融學為例
………………………………………………………………………… 何暑子 / 79
金融學課程思政的理論思考與設計
………………………………………………………………………… 何暑子 / 88
金融產(chǎn)品需求調(diào)研社會實踐課程建設研究
………………………………………………………………………… 孫　 清 / 95
打造立體式教學資源, 構(gòu)建混合式教學生態(tài)
　———證券投資學教學創(chuàng)新實踐
…………………………………………………………… 李志斌　 嚴偉祥 / 103
研究導向型教學創(chuàng)新與實踐
　———以“保險學” 課程為例
……………………………………………………………………… 劉　 妍 / 109
財經(jīng)院校高年級金融類課程教學反思與創(chuàng)新
　———以南京審計大學金融學院風險投資學為例
……………………………………………………………………… 宋　 文 / 119
升級線上線下模式, 講好中國金融故事
　———基于中國股票市場教學創(chuàng)新實踐
……………………………………………………………………… 楊光藝 / 130
心懷“國之大者”, 重塑固定收益證券課程教育新理念
……………………………………………………………………… 付淑換 / 140
基于MOOC 視角的金融審計課程再造研究
……………………………………………………………………… 劉　 驊 / 151
交叉性課程的教學創(chuàng)新與實踐
　———以金融工程課程為例
……………………………………………………………………… 邢　 鈺 / 161
“國際結(jié)算” 課程教學內(nèi)容與教學方法改革研究
……………………………………………………………………… 陳　 冰 / 171
教學反思與課程創(chuàng)新設計
　———以金融計量學為例
……………………………………………………………………… 顧舒敏 / 181
“雙碳” 目標下能源經(jīng)濟學課程的思政融入與設計
……………………………………………………………………… 王田田 / 186
同步在線教育課程內(nèi)涵解讀與建構(gòu)啟示
　———基于亞里士多德“四因說” 的解讀
………………………………………………… 姜淑慧　 張　 杰　 薛　 琨 / 195
通識教育、專業(yè)教育與課程思政
……………………………………………………………………… 陳　 昆 / 207
金融學教師課程思政能力提升路徑研究
…………………………………………………………… 孟德鋒　 嚴偉祥 / 214
加強研究生思政教育的路徑研究
…………………………………………………………… 張　 杰　 劉俏芝 / 222
基于市場需求的新常態(tài)背景下江蘇保險人才培養(yǎng)研究
……………………………………………………………………… 吉玉榮 / 232
高校金融創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革研究
…………………………………………………………… 張成翠　 張　 杰 / 239
“大創(chuàng)” 組織管理存在問題及動態(tài)評價模式構(gòu)建研究
………………………………………………… 姜淑慧　 李　 昆　 張　 杰 / 247
本科生就業(yè)能力培養(yǎng)路徑研究
　———基于OBE 理論
…………………………………………………………… 李　 杰　 王麗丹 / 260
基于能力培養(yǎng)目標的本科生專業(yè)社團指導實踐與思考
　———以南京審計大學證券投資俱樂部為例
…………………………………………………………… 臧　 展　 王家華 / 266