7~8年級(jí)，成就孩子一生的關(guān)鍵

第一章　為什么說(shuō)7 ～ 8年級(jí)是改變孩子一生的關(guān)鍵  
7～8年級(jí)的孩子，經(jīng)歷了“小升初”的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)上發(fā)生了極大的變化，又加上學(xué)習(xí)任務(wù)
加重，很多時(shí)候會(huì)感到無(wú)所適從。然而，這一時(shí)期也是孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的“關(guān)鍵期”，良好習(xí)慣
的“養(yǎng)成期”，優(yōu)秀品質(zhì)的“定型期”，更是令父母頭疼的“叛逆期”，家長(zhǎng)一定要把握好這個(gè)階
段，從孩子自身的特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)孩子各方面的能力、品質(zhì)、習(xí)慣等。
中學(xué)新開始，孩子新的“誕生期”? 
中學(xué)新開始，實(shí)現(xiàn)理想的“奮斗期”? 
中學(xué)新開始，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的“關(guān)鍵期”? 
中學(xué)新開始，全新習(xí)慣的“養(yǎng)成期”? 
中學(xué)新開始，優(yōu)秀品質(zhì)的“定型期”? 
中學(xué)新開始，抓住情商的“發(fā)育期”? 
第二章　適應(yīng)初中，父母要幫孩子做好準(zhǔn)備  
中學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)和身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。在學(xué)習(xí)上，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加重；生理上，
孩子的身體迅速發(fā)育；心理上，孩子的自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，情緒波動(dòng)較大，容易產(chǎn)生叛逆行為。
為了讓孩子更好地適應(yīng)中學(xué)生活，也為了給孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)、生活以及價(jià)值觀等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，
引向正確的方向，父母一定要了解孩子的發(fā)育特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上幫助孩子做好準(zhǔn)備。
給7～ 8年級(jí)的孩子更多的理解和尊重? 
強(qiáng)化7～ 8年級(jí)孩子的行動(dòng)力? 
辯證對(duì)待7～ 8年級(jí)孩子的矛盾心理? 
讓孩子把“三人行必有我?guī)煛崩斡浶拈g? 
中學(xué)階段的學(xué)習(xí)更需要良好的意志力? 
第三章　7 ～ 8年級(jí)，避免孩子步入“學(xué)習(xí)誤區(qū)” 
孩子剛剛進(jìn)入初中，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要越過(guò)很多障礙，才能完全適應(yīng)新學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。
但是，由于學(xué)習(xí)生活的突然轉(zhuǎn)變，孩子往往會(huì)產(chǎn)生一些消極心態(tài)，如果家長(zhǎng)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫孩
子走出學(xué)習(xí)中的陰影區(qū)，會(huì)給孩子以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的不利。所以，家長(zhǎng)一定要理解孩子，并
幫助孩子分析成績(jī)欠佳的原因，給孩子制定適宜的目標(biāo)，讓孩子對(duì)新生活充滿信心和希望！
孩子有壓力，家長(zhǎng)來(lái)幫忙? 
不讓過(guò)高期望成為孩子的包袱? 
讓孩子遠(yuǎn)離“考試焦慮癥”? 
幫助孩子尋找成績(jī)欠佳的原因? 
家長(zhǎng)這樣“攻克”懶孩子? 
“小升初”——孩子建立信心的新開始? 
讓目標(biāo)指引孩子學(xué)習(xí)的方向? 
在良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍中不斷進(jìn)步? 
第四章　搞好學(xué)習(xí)，找到竅門是關(guān)鍵  
很多小學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)很優(yōu)秀的孩子進(jìn)入初中以后，成績(jī)突然直線下降，無(wú)論上多少輔導(dǎo)班、做
多少練習(xí)，都無(wú)濟(jì)于事。是不是孩子長(zhǎng)大了，開始知道偷懶了，不再努力學(xué)習(xí)了呢？不是的。這
是因?yàn)楹⒆記](méi)有掌握初中學(xué)習(xí)的竅門，仍舊在沿用小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)方法。作為家長(zhǎng)，一定要認(rèn)識(shí)
到小學(xué)學(xué)習(xí)與初中學(xué)習(xí)方式的不同，并幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷提高成績(jī)！
好成績(jī)?cè)醋院梅椒? 
讓興趣、愛好成為真正的“興趣”“愛好”? 
制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促孩子進(jìn)步? 
擺脫機(jī)械記憶，迅速提高學(xué)習(xí)效率? 
閱讀方法比閱讀更重要? 
學(xué)習(xí)的重要起始環(huán)節(jié)——預(yù)習(xí)? 
學(xué)會(huì)聽課，免除孩子的后顧之憂? 
課堂筆記 ：讓學(xué)習(xí)事半功倍? 
第五章　步入青春期，“多事之秋”父母要陪孩子一起走過(guò)  
7～8年級(jí)的孩子正處于所謂的“心理斷乳期”的青春期階段，在身體不斷發(fā)育成熟的同時(shí)，
自我意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)，情緒起伏大、變化大，并開始對(duì)異性產(chǎn)生好感，希望享有隱私權(quán)，渴望能
受到家長(zhǎng)的尊重。作為家長(zhǎng)，首先應(yīng)該了解這一階段孩子各方面發(fā)育的特點(diǎn)，并給予孩子足夠的
重視和尊重，以平等的姿態(tài)與孩子進(jìn)行溝通，幫助孩子解決各種問(wèn)題，陪孩子一起走過(guò)這個(gè)“多
事之秋”！
認(rèn)真解讀青春期叛逆? 
什么原因使孩子的情緒起伏不定? 
花季雨季 ：引導(dǎo)孩子進(jìn)行異性交往? 
怎樣告訴孩子正確的性知識(shí)? 
讓孩子享有真正的“隱私權(quán)”? 
要了解孩子首先要學(xué)會(huì)傾聽? 
第六章　溝通技巧，好的交流讓親子關(guān)系迅速升溫  
由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，很多家長(zhǎng)想當(dāng)然地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”“嚴(yán)師出高徒”，
因此總是以一家之長(zhǎng)的身份來(lái)教育孩子。殊不知，這種單向性的“溝通”不僅無(wú)法引導(dǎo)孩子走上
“正途”，還很容易導(dǎo)致彼此產(chǎn)生隔閡。所以，家長(zhǎng)首先應(yīng)該摒棄這種老古董的思想，跨越代溝，
減少嘮叨，注重與孩子之間的語(yǔ)言、非語(yǔ)言交流，成為孩子的朋友，這樣才能促使親子關(guān)系迅速
升溫！
摒棄“棍棒底下出孝子”的老思想? 
跨越代溝，架起心與心的“橋梁”? 
脫下“大家長(zhǎng)”的外衣與孩子溝通? 
像朋友一樣和孩子相處? 
不讓嘮叨阻礙親子間的貼心交流? 
注重與孩子的非語(yǔ)言溝通方式? 
家長(zhǎng)不能對(duì)孩子進(jìn)行精神虐待? 
增加與孩子共同做事的機(jī)會(huì)? 
第七章　心理變化期，培養(yǎng)孩子良好品行的黃金期  
很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子進(jìn)入初中以后，開始出現(xiàn)各種小學(xué)時(shí)期沒(méi)有的行為，如逃學(xué)、暴力傾向、
吸煙、喝酒等，甚至一些孩子還會(huì)采用極端的手段處理問(wèn)題。究其原因，是家長(zhǎng)沒(méi)有做好引導(dǎo)工
作，導(dǎo)致孩子在新環(huán)境、新生活中產(chǎn)生了不適應(yīng)，心理方面受到極大的挫折，自信心喪失，從而
變得“自甘墮落”。作為家長(zhǎng)，要了解孩子這一時(shí)期的心理變化，并根據(jù)孩子的自身問(wèn)題和特點(diǎn)進(jìn)
行及時(shí)的引導(dǎo)，將這一敏感期轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品行的黃金期！
淡化孩子身上的暴力傾向? 
不讓青春之花過(guò)早凋謝? 
重視孩子意志力的培養(yǎng)? 
教孩子積極面對(duì)挫折? 
不能讓自卑阻礙了孩子的健康成長(zhǎng)? 
幫孩子樹立正確的是非觀念? 
教孩子學(xué)會(huì)寬容、理解和尊重? 
第八章　問(wèn)題行為，影響7 ～ 8年級(jí)孩子狀態(tài)的那些事  
孩子進(jìn)入初中以后，由于各方面能力的迅速發(fā)展，交際面的擴(kuò)大，對(duì)成人世界的向往，很容
易出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，如早戀、網(wǎng)戀、沉迷網(wǎng)絡(luò)、追星、早食禁果等。這些行為不僅會(huì)影響孩
子的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響孩子的身心健康。所以，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)的“壞苗頭”，了解孩子出
現(xiàn)問(wèn)題的原因，與孩子進(jìn)行有效溝通，引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀和性觀念！
不要讓家長(zhǎng)的愛成為早戀的“助燃劑”? 
幫助孩子解決有關(guān)性意識(shí)的困擾? 
讓孩子通過(guò)正確渠道了解性知識(shí)? 
如何防止孩子早食禁果? 
讓正確的網(wǎng)絡(luò)觀念指導(dǎo)孩子上網(wǎng)? 
避免孩子“寄情于網(wǎng)”? 
讓孩子理性對(duì)待偶像崇拜? 
正確價(jià)值觀指導(dǎo)孩子未來(lái)的路?