這樣愛你剛剛好 我的五年級孩子

　　孩子的成長是一個混亂—成長—平衡發(fā)展不斷循環(huán)的過程，在這個過程中孩子會有相對平靜的階段，也會有因成長而浮躁不安的時期。五年級的孩子就處于后一個時期：他們的自我意識增強了，他們反感被控制，開始與父母作對了；競爭是他們喜歡的對抗方式，哪怕在斗嘴中取勝也會讓他們成就滿滿；哄騙式表揚失了效，他們更關注對自己內(nèi)在品質(zhì)的評價，喜歡被尊重的感覺；他們也不再什么話都對父母說，開始擁有了自己的小秘密……父母要了解孩子的這些變化，做到心中有數(shù)，同時還要努力營造一個理性的家庭教育環(huán)境。比如想要讓一個被父母牢牢控制的孩子養(yǎng)成學習主動性幾乎是不可能的，父母要學會適當“放權”；不是給孩子零花錢了就能培養(yǎng)他們的理財能力，孩子*初對零花錢的支配可曾讓父母啼笑皆非，孩子是否了解“家里的錢都花到哪里去了”；假如孩子結(jié)交了父母不中意的朋友，尊重孩子的朋友是尊重孩子的表現(xiàn)，父母如果采取強勢做法會引起孩子的對抗，影響親子關系；不用成年人的思維去聽孩子的話，了解孩子還需要眼睛注視，全心接納，“節(jié)約”地使用嘴巴。盧梭曾說：“孩子生而為孩子，父母卻并非生而為父母。”愛孩子并不代表就能教育好孩子，還需要學習科學的知識和正確的策略。認識到這一點，父母們就不能放棄自我成長，要讓自己的成長來Y領孩子的成長。也許有一天父母們會發(fā)出這樣的感慨：“讓我的生命走向開闊的，是孩子。”經(jīng)典語錄1.孩子生而為孩子，父母卻并非生而為父母——盧梭2.愛孩子并不代表就能教育好孩子3.讓自己的成長Y領孩子的成長4.讓我的生命走向開闊的，是孩子5.不用成年人的思維去要求孩子

　　朱永新 全國政協(xié)副秘書長，民進中央副主席，中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會理事長，蘇州大學教授、博士生導師，新教育實驗發(fā)起人，中國全民閱讀形象代言人。 孫云曉中國青少年研究中心家庭教育首席專家、研究員，中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會常務副理事長。 劉秀英中國青少年研究中心家庭教育研究所所長，《少年兒童研究》雜志主編，編審，中國青少年研究會副秘書長。中國青少年研究中心上海師范大學新家庭教育研究院資深專家團隊