體育學創(chuàng)新理論研究與實踐

第一章 體育學創(chuàng)新的概念與內涵
第一節(jié) 體育領域的基本名詞層遞解析與創(chuàng)新需求分析
一、體育領域的內涵與具體內容
二、體育產業(yè)概念與主要內容
三、體育學的發(fā)展與現(xiàn)狀
四、體育專業(yè)的現(xiàn)狀與展望
第二節(jié) 體育的特征與萬眾創(chuàng)新本質的契合
一、體育的“人民性”特性與萬眾創(chuàng)新的“全民性”重合
二、體育的“全面性”與創(chuàng)新的“廣泛性”耦合
三、體育與創(chuàng)新的“前沿性”
四、“開放性”是體育與創(chuàng)新的共同魅力
第三節(jié) 創(chuàng)新與體育定位的思辨
一、在創(chuàng)新的基本概念中解析體育領域的創(chuàng)新
二、以創(chuàng)新的不同層面多視角思辨體育現(xiàn)象
三、體育學科發(fā)展中蘊含的創(chuàng)新
四、人才培養(yǎng)中的體育學創(chuàng)新
第二章 體育學創(chuàng)新的基礎與途徑
第一節(jié) 體育學創(chuàng)新的基礎
第二節(jié) 體育創(chuàng)新的形式與內容
一、人（個體與群體）的實驗與研究
二、動物實驗
三、體育工程
第三節(jié) 體育創(chuàng)新訓練的方法與手段：大學生創(chuàng)新訓練計劃
一、開始階段的選題、申報、立項、開題
二、項目實施過程中的管理與中期評審
三、項目完成階段：結題和成果評價
第三章 體育學創(chuàng)新的現(xiàn)實困境與提升策略
第一節(jié) 體育學創(chuàng)新現(xiàn)實困境分析
一、體育舉國體制與“萬眾創(chuàng)新”融合困境
二、體育專業(yè)創(chuàng)新教育不足和創(chuàng)新平臺層次不夠高的現(xiàn)實困境
三、體育學學科體系仍然不清晰、定位不準形成發(fā)展困境
四、創(chuàng)新的需求與創(chuàng)新供給不足的癥狀：體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)不足
第二節(jié) 體育學創(chuàng)新實力的提升策略
一、夯實基礎的立足策略
二、校內多學科融合的策略
三、面向社會多行業(yè)互聯(lián)互通策略
四、面向未來的發(fā)展策略
第四章 國家大學生創(chuàng)新性實驗項目與訓練
第一節(jié) 科學研究引領大學生創(chuàng)新實驗的探索
一、大學生創(chuàng)新性實驗項目的形成過程
二、項目實施技術路線及過程
三、項目的總結與評價
四、經費使用情況
五、項目研究總結報告與反思
六、結題后的鼓勵與獎勵辦法
第二節(jié) 國家大學生創(chuàng)新性實驗項目的典型案例
一、大學創(chuàng)新性實驗項目的申報
二、大學生創(chuàng)新訓練項目的中期檢查
三、結題報告及展示
第五章 體育學創(chuàng)新中的技術發(fā)明實踐探索
第一節(jié) 體育學領域專利的申請
一、體育學領域專利申請創(chuàng)意的來源
二、專利申請中的主要內容
三、專利申請的全流程
四、體育學專利申請的意義
第二節(jié) 一種下肢柔韌性測試項目——劈叉測試儀發(fā)明專利的研發(fā)
一、創(chuàng)意來源
二、背景技術
三、發(fā)明內容
第三節(jié) 果蠅運動裝置發(fā)明專利的研發(fā)
一、一種測量果蠅運動能力的方法
二、一種訓練果蠅運動的方法
三、一種訓練果蠅運動的裝置
四、一種果蠅運動平臺裝置
第六章 體育學創(chuàng)新平臺的構建與實現(xiàn)
第一節(jié) 體育學創(chuàng)新平臺的構建歷程
第二節(jié) 教學驅動型創(chuàng)新平臺
一、實驗教學體系
二、創(chuàng)新實驗教學體系構成
三、創(chuàng)新實驗教學方法
第三節(jié) 研究驅動型創(chuàng)新平臺
一、概況
二、體適能與運動康復湖南省重點實驗室的構建
三、主要研究領域與研究方向
三、組建重點實驗室的必要性分析
參考文獻