當(dāng)代音樂(lè)教育的審美思考與實(shí)踐探索

　　《當(dāng)代音樂(lè)教育的審美思考與實(shí)踐探索》圍繞音樂(lè)教育，特別是音樂(lè)教育中的實(shí)踐與審美進(jìn)行了研究?！懂?dāng)代音樂(lè)教育的審美思考與實(shí)踐探索》第一章為音樂(lè)與音樂(lè)教育概述，分別介紹了音樂(lè)特征與音樂(lè)符號(hào)、音樂(lè)功能與音樂(lè)教育、音樂(lè)教育與相關(guān)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容；第二章為音樂(lè)教育的哲學(xué)原理，介紹了哲學(xué)探索的特征、音樂(lè)的審美概念、語(yǔ)境中的美學(xué)概念、音樂(lè)教育的美學(xué)概念和音樂(lè)教育美學(xué)觀(guān)念批判；第三章為音樂(lè)教育中的審美理論，介紹了音樂(lè)美與音樂(lè)表演審美、音樂(lè)審美能力與音樂(lè)美育、音樂(lè)審美教育的特征與內(nèi)容和音樂(lè)審美教育的核心與目的；第四章為當(dāng)代音樂(lè)教育的審美素養(yǎng)培養(yǎng)，介紹了音樂(lè)感受與欣賞能力的培養(yǎng)、音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和音樂(lè)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)；第五章為音樂(lè)教育實(shí)踐中的審美基礎(chǔ)，介紹了音樂(lè)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)和音樂(lè)作品分析的基礎(chǔ)；第六章為音樂(lè)教育哲學(xué)理論指導(dǎo)下的音樂(lè)教育實(shí)踐，介紹了“以音樂(lè)審美為核心”教育理念的階段性進(jìn)步意義及其局限性、音樂(lè)教育哲學(xué)理論的作用。

暫缺《當(dāng)代音樂(lè)教育的審美思考與實(shí)踐探索》作者簡(jiǎn)介