高校思想政治教育生態(tài)治理研究

定　價(jià)：￥48.00

作　者：	代玉啟，白永生等著
出版社：	團(tuán)結(jié)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787512696396	出版時(shí)間：	2022-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	224	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是一部高校思想政治教育生態(tài)治理研究的學(xué)術(shù)著作。開展思想政治教育治理必須運(yùn)用全局性、系統(tǒng)性、動(dòng)態(tài)性的思維方式。生態(tài)學(xué)作為社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)之間的橋梁，內(nèi)蘊(yùn)系統(tǒng)性、全局性、動(dòng)態(tài)性的思維特征。因此，借鑒并運(yùn)用生態(tài)思維研究思想政治教育治理，同時(shí)構(gòu)建思想政治教育生態(tài)治理體系，不僅是助推實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高校思想政治教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大理論和實(shí)踐命題，更是高校思想政治教育內(nèi)涵式發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑。從現(xiàn)有的研究成果看，研究高校思想政治教育生態(tài)治理對(duì)內(nèi)在機(jī)理和邏輯關(guān)注不夠。本書在立足當(dāng)前學(xué)界理論研究和發(fā)展樣態(tài)的基礎(chǔ)上，跳出思想政治教育生態(tài)治理本身來(lái)看思想政治教育生態(tài)治理，厘清高校思想政治教育現(xiàn)有治理模式的效應(yīng)和成因，力圖闡釋基于質(zhì)量導(dǎo)向的生態(tài)治理模式內(nèi)涵和特質(zhì)，優(yōu)化其展開理路。

作者簡(jiǎn)介

　　代玉啟：浙江大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)，教授、博士生導(dǎo)師。教育BU高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，主要從事思想政治教育、黨群關(guān)系研究。在《政治學(xué)研究》《馬克思主義研究》《高等教育研究》《光明日?qǐng)?bào)》等期刊報(bào)紙及內(nèi)參發(fā)表論文近百篇，其中被《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》、中國(guó)人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料轉(zhuǎn)載多篇。主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目三項(xiàng)，省部級(jí)課題多項(xiàng)。白永生：桂林理工大學(xué)商學(xué)院黨委書記、教授，入選廣西高校思想政治教育杰出人才支持計(jì)劃，桂林理工大學(xué)屏風(fēng)學(xué)者。在《教學(xué)與研究》《思想教育研究》等報(bào)刊雜志發(fā)表論文30余篇，多篇被人大復(fù)印報(bào)刊資料全文轉(zhuǎn)載。出版教材3部，專著2部。主持參與國(guó)家社科基金和教育BU人文社科研究項(xiàng)目多項(xiàng)。獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)和省級(jí)社科成果獎(jiǎng)多項(xiàng)。

圖書目錄

導(dǎo)　論　生態(tài)治理——高校思想政治教育的重要視角
一、當(dāng)前高校思想政治教育生態(tài)治理模式分析：樣態(tài)與效應(yīng)
二、基于質(zhì)量導(dǎo)向的高校思想政治教育生態(tài)治理模式：內(nèi)涵與特質(zhì)
三、基于質(zhì)量導(dǎo)向的高校思想政治教育生態(tài)治理模式優(yōu)化理路
第一章　高校思想政治教育生態(tài)的歷史變遷
一、高校思想政治教育生態(tài)的演進(jìn)歷程
二、高校思想政治教育生態(tài)的歷史發(fā)展特征
三、高校思想政治教育生態(tài)治理的歷史經(jīng)驗(yàn)
第二章　高校思想政治教育生態(tài)的現(xiàn)狀分析
一、高校思想政治教育生態(tài)治理的基本情況
二、高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)面臨的困境
三、高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)面臨困境的主要原因
第三章　境外高校思想政治教育生態(tài)概覽——以新加坡為例
一、新加坡高校思想政治教育治理模式：政府監(jiān)督、大學(xué)自治、多方參與型治理模式
二、新加坡高校思想政治教育生態(tài)治理的實(shí)踐路徑
三、新加坡高校思想政治教育生態(tài)治理模式特征
第四章　高校思想政治理論課程生態(tài)治理
一、高校思想政治理論課程的制度生態(tài)治理
二、高校思想政治理論課程的“微生態(tài)”治理
三、高校思想政治理論課程“小課堂”與“社會(huì)大課堂”生態(tài)的協(xié)同治
四、高校思想政治理論課主渠道與日常思想政治教育主陣地生態(tài)的協(xié)同治理
五、高校思想政治理論課程網(wǎng)絡(luò)生態(tài)治理
第五章　高校日常思想政治工作生態(tài)治理
一、高校日常思想政治工作生態(tài)治理的意蘊(yùn)闡述
二、高校日常思想政治工作生態(tài)治理的機(jī)遇
三、高校日常思想政治工作生態(tài)運(yùn)行邏輯
四、高校日常思想政治教育工作生態(tài)治理
第六章　社會(huì)良性運(yùn)行：高校思想政治教育生態(tài)治理的有效保障
一、社會(huì)良性運(yùn)行與思想政治教育生態(tài)治理整合
二、社會(huì)良性運(yùn)行影響高校思想政治教育生態(tài)治理的機(jī)制
第七章　思想政治工作者：高校思想政治教育生態(tài)治理的關(guān)鍵力量
一、高校思想政治教育生態(tài)治理的主體界說(shuō)
二、思想政治工作者在高校思想政治教育生態(tài)治理中的重要作用
三、以高校思想政治工作者治理效能提升助推思想政治教育生態(tài)治理現(xiàn)代化
第八章　高校思想政治教育生態(tài)治理實(shí)踐問題的再思考
一、治理載體：實(shí)現(xiàn)高校班集體本質(zhì)的時(shí)代拓展
二、治理主體：實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員與思政課教師協(xié)同育人
三、治理目標(biāo)：培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人
四、治理樣態(tài)：建構(gòu)基于社會(huì)運(yùn)行的“大思政課”體系
結(jié)　語(yǔ)
一、本書研究的主要內(nèi)容和研究維度
二、全書研究呈現(xiàn)的主要特點(diǎn)
三、需要繼續(xù)深化和拓展研究的重點(diǎn)問題
參考文獻(xiàn)
后記