邁向均衡的實踐：縣域義務(wù)教育發(fā)展的道路選擇

定　價：￥96.00

作　者：	雷望紅著
出版社：	中國社會科學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787522704302	出版時間：	2022-08-01	包裝：
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內(nèi)容簡介

　　城鄉(xiāng)義務(wù)教育公平是我國教育公平發(fā)展事業(yè)的重中之重。我國為促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育公平發(fā)展投入了大量資源，然而城鄉(xiāng)義務(wù)教育之間的差距卻存在擴大化的趨勢。本書基于中西部地區(qū)三個縣的田野調(diào)研，采取結(jié)構(gòu)主義的分析視角，深入探討了教育城鎮(zhèn)化背景下中西部地區(qū)縣域內(nèi)部城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村三類學校的資源結(jié)構(gòu)和運行狀態(tài)。本書認為，教育城鎮(zhèn)化徹底改變了縣域范圍內(nèi)城鄉(xiāng)學校的資源結(jié)構(gòu)，重塑了城鄉(xiāng)學校的運行機制和教育性質(zhì)。要推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，關(guān)鍵在于尋找到鄉(xiāng)村學校發(fā)展的合理層次，重塑城鄉(xiāng)學校的均衡結(jié)構(gòu)，建立具有平等競爭力的城鄉(xiāng)學校體系。

作者簡介

　　雷望紅，1991年生，湖北荊州人，華中科技大學公共管理學院行政管理專業(yè)博士畢業(yè)，現(xiàn)為中南大學公共管理學院講師。研究專長為基層治理和城鄉(xiāng)教育，研究工作以田野調(diào)研為主，博士至今累積參加30次社會調(diào)研，累積時長超過500天，涉足全國14省24縣市。目前在《公共管理學報》《南京農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版）》《中國青年研究》等期刊上發(fā)表16篇論文，其中包括1篇A類權(quán)威期刊，9篇CSSCI期刊；在《人民日報》《環(huán)球時報》《中國青年報》、觀察者網(wǎng)、澎湃新聞網(wǎng)等重要媒體上發(fā)表時政評論文章20多篇；主筆撰寫10多篇咨政報告，其中3篇獲得國家領(lǐng)導(dǎo)人批示，2篇獲得省部級領(lǐng)導(dǎo)人批示，在移風易俗、宗教治理、基礎(chǔ)教育、疫情防控等領(lǐng)域產(chǎn)生一定的政策影響力。

圖書目錄

第一章導(dǎo)論
  第一節(jié) 引言
  第二節(jié) 研究背景和研究意義
  第三節(jié) 義務(wù)教育公平的理論內(nèi)涵與解釋路徑
  第四節(jié) 城鄉(xiāng)學校結(jié)構(gòu)：一個分析框架
  第五節(jié) 研究內(nèi)容與概念界定
  第六節(jié) 研究方法與田野工作
第二章教育城鎮(zhèn)化的基本內(nèi)涵與發(fā)展動力
  第一節(jié) 教育城鎮(zhèn)化的基本內(nèi)涵與概念界定
  第二節(jié) 教育城鎮(zhèn)化發(fā)展的地方政府動力
  第三節(jié) 教育城鎮(zhèn)化發(fā)展的農(nóng)民家庭動力
  第四節(jié) 小結(jié)：教育城鎮(zhèn)化的雙重目標與雙重動力
第三章競爭型教育：城區(qū)學校的資源結(jié)構(gòu)與運行機制
  第一節(jié) 城區(qū)學校教育資源結(jié)構(gòu)與擁擠效應(yīng)
  第二節(jié) 多層次管理架構(gòu)和科層化管理模式
  第三節(jié) 班級正向?qū)哟谓Y(jié)構(gòu)與功利型師生關(guān)系
  第四節(jié) 教育責任外溢與嵌入型家校關(guān)系
  第五節(jié) 小結(jié)：競爭型教育與城市二元教育結(jié)構(gòu)
第四章保底型教育：農(nóng)村學校的資源結(jié)構(gòu)與運行機制
  第一節(jié) 農(nóng)村學校資源結(jié)構(gòu)與反鯰魚效應(yīng)
  第二節(jié) 扁平化管理架構(gòu)與松散化管理模式
  第三節(jié) 班級負向?qū)哟谓Y(jié)構(gòu)和策略型師生關(guān)系
  第四節(jié) “農(nóng)村人員貧弱化”與脫嵌型家校關(guān)系
  第五節(jié) 小結(jié)：保底型教育與城鄉(xiāng)教育二元結(jié)構(gòu)
第五章發(fā)展型教育：鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的資源結(jié)構(gòu)與運行機制
  第一節(jié) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的資源結(jié)構(gòu)與集聚效應(yīng)
  第二節(jié) 簡約型管理架構(gòu)與民主化管理模式
  第三節(jié) 多種班級層次結(jié)構(gòu)與共生型師生關(guān)系
  第四節(jié) 家校責任模糊分配與協(xié)作型家校關(guān)系
  第五節(jié) 小結(jié)：發(fā)展型教育與城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的可能
第六章教育梯度結(jié)構(gòu)與城鄉(xiāng)義務(wù)教育公平改善的道路選擇
  第一節(jié) 教育梯度結(jié)構(gòu)與教育體系規(guī)則的重塑
  第二節(jié) “教育公平”內(nèi)涵辨析與教育發(fā)展權(quán)利的均衡
  第三節(jié) “教育資源”認知偏差與競爭動員體系的重構(gòu)
  第四節(jié) 小結(jié)：城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的資源配置與優(yōu)勢發(fā)揮
第七章研究結(jié)論與未來展望
  第一節(jié) 基本結(jié)論
  第二節(jié) 對策建議
  第三節(jié) 局限與展望
主要參考文獻
后記