廣東特色現(xiàn)代學(xué)徒制的典型性問(wèn)題分析及破解

　　本書針對(duì)廣東現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)中存在的“偽學(xué)徒制”“不現(xiàn)代”等典型性問(wèn)題，結(jié)合近年來(lái)廣東已開展的學(xué)徒制改革，基于標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范與制度激勵(lì)的雙重視角，從現(xiàn)代學(xué)徒制內(nèi)含的“現(xiàn)代”特征、“學(xué)徒”要素兩大特性入手，從宏觀制度與微觀人才培養(yǎng)模式兩個(gè)層面試圖破解廣東現(xiàn)代學(xué)徒制內(nèi)在的根本矛盾。

　　黃文偉，廣東省教育研究院職業(yè)教育研究室副研究員，博士，主要從事職業(yè)教育基本理論、職業(yè)教育政策與法規(guī)研究。從事職業(yè)教育研究工作12年來(lái)，先后主持省級(jí)課題2項(xiàng)，在核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，4篇論文被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載，獲教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，廣東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。